随着教育观念的更新，不少学校和教师在学生评语上做了许多的探索，评语渐显人性
化、情意化。然而部分教师的评语矫枉过正，出现了“报喜不报
忧”、甚至“一味恭维”的错误倾向。
例如下面这则评语：
你是一个可爱而且懂事的学生，热爱集体、关心他人、尊重师长、热爱劳动是你一向的作风。在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样。希望你在新的学期里再接再厉，再攀高峰。
对此评语，家长、教师、学生可以说都颇有微词。
作为教师，有时显得很无奈，因为有些学校把教师的评语恭维化当作是一种先进的教育理念加以推广。在恭维化的原则下，我们教师很难写出几十个既要富有个性又要恭维化的评语，只能“‘套’声依旧”，有的教师甚至用电脑把“严格遵守”“热爱集体” “尊重师长”“热爱劳动”等“放之四海而皆准”的词语在不同的评语中重复组合，这样的“套声依旧”的评语谈何个性?谈何“诚信”?
在工作中，有些班主任也担心实事求是的评语学生读了不高兴，家长看了发火，由此再
滋生出对教师的不满情绪。再说哪个家长不喜欢听好话呢?于是在打着“先进的教育理念”的旗帜下，一篇篇雷同、恭维的评语孕育而生。
作为家长，在长期的“摸索”中，也摸到了看评语的“门道”：看优点减三分，看缺点加三分，看“希望”多想想，关键是看出形容词、限定词背后的含义和藏在“希望”后的缺点，“希望”实际就是缺点的化身或隐身。家长读孩子的评语无疑是在和老师做一场智力文字游戏。
学生评语请竖起“诚信”的大旗