而作为学生，看了评语有时也是很茫然，作为心目中诚信的代表——教师，他们评语中的人物怎么有时不像自己的一贯表现呢?老师经常说“写文要求真、求实”，而评语可以说是教师的“下水文”，那里面的“真”、“实”又到哪儿去了呢?有的评语会在学生心中留下一种错误的印象，不知自己的缺点何在，甚至有些学生会因为教育评价的不准确而产生对社会的不信任感，那样我们的评语起到了什么作用呢?
“套”出的评语可谓是“怨声载道”，也违背了“诚信”的原则，副作用很大。如果我
们连实事求是评价学生的勇气也没有，如果因为怕所谓的“伤害”而连对他们的缺点说一个
善意的“不”都缩手缩脚，还谈何素质教育!
以下的评语既显示了人性化、情意化，又注重了诚信。
你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧：我喜欢你这“啦啦队长”，声音像洪钟，又大又响；我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实，如果改掉这些坏毛病，你会是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗?
让我们在写学生评语时，竖起诚信的大旗，培养诚信的一代。
学生评语请竖起“诚信”的大旗