(一)、加强教学常规管理,健全落实各项制度和工作。本学期,岗城小学由于是新的领导班子和新组合的教师群体。因此,需要建立和完善有关制度。
1、坚持巡堂检查制度:行政领导坚持轮值巡堂,每天一至二次的巡堂,检查督促执行教学常规情况,及时发现、纠正违规行为,及时解决问题。
2、语、数、英三科单元检测质量分析汇报制度:语数英三科任课教师要对单元检测后学生情况进行统计作质量分析,找出薄弱环节,定出整改措施,并在行政扩大会议汇报。教导处在第一、二次单元检测后,把有关情况进行统计分析,上报学校。通过家长会,向家长汇报检测的情况,使家长及时了解自己子女在学校的学习情况,密切了家庭与学校的关系。
3、备课批改集中检查制度:本学期分别在期中和期末进行两次备课和作业批改情况检查活动,全体老师基本达到要求,能认真备课和批改作业,总评达良好以上。(只有个别新任课的老师没有单元备课)
4、随堂听课制度:各行政领导,能坚持下班级随堂听课,这学期的语、数、英、体等科教师的课基本都听到了。听课后及时进行了评课。由于广大教师的重视,有相当一部分老师的课评为良好或以上。通过深入课堂听课,促进了老师对教材理解、把握能力和课堂教学技能的提高。
同时还有段长、科长工作会议制度等。通过健全和落实各项加强管理的制度,提高了老师们自觉执行教学常规的自觉性,基本上没有发生严重的违反教学常规的现象,各项教育教学工作按计划和要求正常开展,并取得比较好的效果。
(二)、加强学习,贯彻落实“减负”精神。
1、结合当前的教育形势,学期初就组织了全体老师学习上级有关减轻学生过重的课业负担的有关精神,结合学校实际,制定了减负措施,通过家长会等向家长、社会宣传减负精神、措施,把减负工作落到实处。根据减负的精神,教导处严格执行上级教育行政部门对各年级的课程设置要求,重新编制全校各年级、各位老师的课程表,本学期开学第一周就使用符合上级减负精神的课程表。学校的减负工作受到了区督导室评估组的肯定和好评。
2、开展减负研究,课题有怎样才是合理负担?,学生过重负担与提高教育教学质量,培养学生顽强意志、刻苦学习的关系,学生过重负担表现在哪里?
(三)、积极开展第二阶段优化课堂教学设计和实施活动
教学设计与实施活动是长期任务,通过活动全面提高教师的教学业务水平,教学技能。做到三重视。一是重视理论指导;二是重视全员参与;三是重视点面结合。具体做了:
1、继续加强现代教学理论和方法的学习。以学校下发的教师业务学习资料为蓝本,组织自学低、中、高年级的讲读课文教学模式;情景作文教学模式;以及数学的计算题、概念、应用题课型教学模式。同时教导处分批组织教师到市桥等镇听获区第四届教学新秀一等奖的课,并通过继续教育来提高充实教师自身的素质。
2、抓好集体备课活动。本学期根据学校的教学工作部署,要求各年级段组织四次以上的集体备课,作好中心发言,人人参与,人人发表意见,对单元教材的重点、难点、关键点进行认真的分析、统一处理。
3、积极开展课堂教学结构模式的实践活动。本学期语文科要求教师把教学的重点从教转移到指导学生的学上来,破除初读课文,教学生字,逐段讲读理解课文,复习巩固做作业的教学模式,创建自学预习,整体感知;朗读课文,理清思路;导学新知,深探部分;总结提高,整体理解;巩固练习,强化训练的新模式。在教学中突出启发诱导,把教的过程变成一个导的过程;教学过程突出一个准字,落实一个引字,即找准知识的重点和难点,引导学生通过读、划、思、议等方法学习新知识,掌握读书的方法。如在第九周和第十二周学校开展的教研课上,梁英瑜老师上的五年级《火烧云》、刘凤群老师上的二年级《狐狸和乌鸦》,以及听常规课中,比较多老师的课都能体现上述的教学的新模式。并探索了新的课堂教学结构和方法,如梁英瑜老师注重了自主教学模式的实践,结合投影片、挂图和实际,理解火烧云的形状、颜色变化,并通过反复朗读,培养学生探究课文内容的能力;刘老师注重了情景教学的探讨,把学生带进故事情景中去,培养学生想象的能力。初步尝试开展作文教学的试验,如吴海华老师,作为一名刚上岗的新教师,进行作文教学的探索,精神可嘉。此外,还有很多教师的课都重视了语言文字的训练,重视课堂的改革,加强学法的指导,突出学生主体地位,收到很好的效果。
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大岗镇岗城小学学校工作总结