（显示材料二，学生回答问题，把吐蕃一栏完成）
唐蕃已经“和同为一家”了。
三、“回鹘衣装回鹘马”
到了唐朝后期，北方又兴起了一个强大的少数民族——回纥。回纥兴起于色楞格河一带，和突厥有许多相似之处。在突厥向西迁移以后，首领骨力裴罗统一各部，建立回纥汗国。回纥人与其他北方少数民族最大的不同就是，看到突厥的兴衰，明白南下侵扰暂时能得到一些好处，但是不能长久。于是回纥吸取匈奴和突厥失败的教训，知道和平对自己有利，主动与唐朝交往，是与中原王朝保持和好关系时间比较长的北方少数民族。唐朝也不把回纥列为敌人，唐玄宗还册封骨力裴罗为“怀仁可汗”，共有12位可汗接受唐朝的册封。两国边境平静无事，出现历史上罕见的和好关系。在唐朝发生“安史之乱”时，回纥出兵帮助唐朝收复洛阳和西安。
（填充回纥一栏）
为了体现本民族的勇猛彪悍，回纥改名为回鹘。后来由于内部混乱和自然灾害，回鹘政权解体。一部分迁往中亚，一部分迁到甘肃、新疆，成为现在维吾尔族的祖先。
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四、“车书本一家”的靺鞨和苍山洱海间的南诏
在唐朝的周边，还有两个少数民族，是什么民族呢？请看书查找。
学生回答：靺鞨和南诏。
现在请大家对照课本，把这两个民族的情况在表格中完成，由我来填写。
（学生阅读，几个学生阐述，屏幕出现相应内容。）
这节课的内容学习完了，大家会发现唐朝和这几个少数民族之间的关系有共同之处，那么谁来归纳一下呢？
学生讨论发言
教师小结：唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，唐朝与少数民族的关系中多数是友好的。由于开明的民族政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往；在交往中与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步，也丰富了中原人民的经济文化生活。其中，吐蕃与唐朝的关系更是“和同为一家”。
我们来做两个小游戏，请看屏幕，一是在唐朝后期疆域图中指出各民族生活的地区。二是唐朝的族名和现在的族名用线连起来。（显示演示文稿的十五、十六页）
做课后练习
附录 POWERPOINT演示文稿大纲：
第一页 第四课 “和同为一家” ——唐朝与周边少数民族的关系（红色美术字）
第二页（地图）《隋朝的疆域》和《唐朝前期的疆域》（闪烁匈奴、鲜卑等少数民族的名称）
（突出突厥汗国的地域范围）
第三页（逐项填写表格突厥一栏，中间穿插插图《渭水之盟》）
民族
起源及政权控制地区
经济发展
著名首领
与唐朝的关系
受影响事例
突厥
阿尔泰山，6世纪建立突厥汗国，后分裂为东西突厥
游牧生活善于冶铁
颉利可汗
东突厥南下骚扰唐朝，唐太宗出兵打败并俘获颉利可汗。都被唐灭。
战败以后，向西迁移
第四页 材料一 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
——唐太宗
提问：唐太宗对少数民族是什么态度？
这样的态度对唐朝和周边各民族的关系会有什么影响？
第五页 唐朝前期疆域图（添加安西都护府和北庭都护府，点击青藏高原，出现
吐蕃及其范围）
第六页《松赞干布像》和《吐蕃赞普图》
第七页《步辇图》和《文成公主像》
第八页 文成公主入吐蕃路线图
第九页 材料二 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下
百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹给唐朝皇帝的上书
提问：吐蕃人认为唐朝和吐蕃是什么关系？
这种关系是怎样形成的？
第四课 “和同为一家” 教学设计示例一