5 ．再听 2b 部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的学习任务。
6 ．展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your ／ his ／ her birthday? My ／ His ／ Her birthday is … What year were you
born? 1 was born in …等目标语言，完成 2d 部分的教学任务。
7 ．引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is
… How old are you? I ' m fifteen ．等目标语言，完成 3a 部分的教学任务。
8 ．引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的教学任务。 born? I Was born in …等目标语言，完成 2d 部分的学习任务。
7 ．展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is … How old are you? I ' m fifteen ．等目标语言，完成 3a 部分的学习任务。
8 ．展开 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行 Brithday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。 Birthday Game 游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。
本课总结
本课采用了 Classifying ， Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
板书设计
Unit 8 When is your birthday?
Section A
生词： January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， November ， December ， birth ， age ， old
基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写
one first 1st nine ninth 9th
№ second 2nd twelve twelfth 12th
three third 3rd twenty twentieth 20th
five fifth 5th thirty thirtieth 30 th
eight eighth 8th Thirty-one Thirty-first 31st
重点句型： When is your birthday? My birthday is October tenth ．
When is Leila's birthday? Her birthday is September 5th ．
语法重点： When is your birthday? What year were you born? How old are you?
问题探究与拓展活动．
月份的缩写：一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但 May ， Jut 和 July 没有缩写形式： January—Jan ． February—Feb ． March—Mar ． April—Apt ． August — Aug ．
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七年级英语When is your birthday教案