活动目的：总结本课所学的重点句型，复习单词短语。
五、板书
Unit6 What is he /she doing？
taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies和单词短语对应的图片
第二课时
教学重点：
能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
就主题图提供的场景进行交际会话。
Unit 6 A field trip由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.comwww.yf1234.com
教学难点：
能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。
在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。
课前准备：
教学过程中所需的录音（let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。
let’s start 部分的挂图。
四至五组人物图片如：Mike and Wu Yifan，Sarah and Amy，及学过的单词短语的卡片。
教学过程：
Warm up （ 热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
教师播放第六单元:Let’s sing歌曲，学生唱歌。
教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。
活动目的：引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。
活动二：说一说:
教学参考时间：2-3分钟
教师播放P68 Let’s chant 部分。
学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。
教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。
引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。
活动目的：通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。
Review （复习）
活动三：口语练习：
教学参考时间：3-4分钟
教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字 Sarha 写做什么 doing an experiment 写地点 on the playground，然后形成随意组合的一句话。
请学生读出随意组合后的句子。
教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。
活动目的：通过游戏的方式引导学生进一步复习前面学过的句型和单词短语。两队比赛的方式和每队每人只能读一次的规则，可以让更多的学生参与到练习中来。另外随机产生的句子，可能很滑稽，让学生觉得很有趣。
3、Presentation （新课呈现）
活动四：Let’s start：
教学参考时间：4-5分钟
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] 下一页
Unit 6 A field trip