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Unit 6 A field trip

浏览次数: 615次| 发布日期:06-12 12:47:49 | 小学五年级英语教案
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  5、Consolidation and extension

  活动八:Story time:

  教学参考时间:5-7分钟

  打开书,学生自己阅读故事。

  两人一小组,尝试初步朗读。

  小组间互相提问回答:一人问,另一人回答。

  有两个人都不明白的问题,向全班提问。

  教师提问:(如果这些问题已经被同学问过了就不用再问了。)

  Is Zoom reading a book?

  Is he fishing?

  Are the frogs playing in the river?

  Are they catching mosquitoes?

  What are the frogs doing?

  教师播放故事录音,学生跟读。

  教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友,要爱护青蛙。

  活动目的:Story time的教学,是培养学生阅读能力的有效载体,教师应充分利用。教师要给孩子充分的时间让孩子能够实实在在的进行阅读,从阅读中获得信息。经过了两年的学习,学生应该具备了初步的阅读小故事的方法,因此教师可以引导有能力的学生在原有的基础上,运用已经学过的语言,对故事进行简单的复述。这样做一方面可以检查学生理解的程度,另一方面可以进一步培养、锻炼学生的语言表达能力。

  活动九:练一练

  教学参考时间:3-4分钟

  完成活动手册P53  3、4。

  学生打开书,自己阅读表格。

  教师播放录音,学生完成表格。

  如果时间允许,可以让学生两个人一小组,互相就表格内容进行提问。

  教师请学生到黑板上板书正确答案。

  教师再次播放录音,学生检验。

  教师解释第4题操练方法,学生两人或四人一小组进行练习。

  活动目的:加强笔头练习,巩固所学单词短语。

  活动十:小结

  教学参考时间:1-2分钟

  教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

  板书:Is he / she doing…?

  Yes, he is. / she is.

  No, he isn’t. / she isn’t.

  教师带读。

  活动目的:总结本课所学的重点句型,复习学过的单词短语。

  6、板书

Unit6  Is he / she doing…?

  Is he / she doing…?

  Yes, he is. / she is.

  No, he isn’t. / she isn’t.

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第六课时

  教学重点:

  使学生掌握四个四会句型。

  能熟练运用句型:Is she (counting insects)?

  人称代词在表达时候的正确运用。

  教学难点:

  帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。

  复习巩固本单元所学的句型和单词短语。

  课前准备:

  教学过程中所需的录音、课件、动画素材。

  本单元A、B部分(Let’s learn部分)的单词短语的图片和卡片,以及本册第四单元、第五单元A、B部分(Let’s learn部分)的单词短语卡片。

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