小学三年级英语上册《Unit 1　Hello》第一课时教学设计

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                  Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
                     2．  呈现新课 (Presentation)
                     （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
                             T: Hello, boys and girls.          Ss: Hello.
                     （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
                     （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m
                  Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
                     （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu
                  Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
                     （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容

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www.yf1234.com                      3．趣味操练 (Practice)
                     （1）游戏
                      玩Let’s
                  play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,
                  I’m …/Hi, I’m
                  …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

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