人教版数学六年级《圆柱的体积计算公式的推导》教学设计

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　2．教学例4。
　出示例4。
　(1)教师指名学生分别回答下面的问题：
　①这道题已知什么?求什么?
　②能不能根据公式直接计算?
　③计算之前要注意什么?
　通过提问，使学生明确计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位。
　 (2)用投影片或小黑板出示下面几种解答方案，让学生判断哪个是正确的?
　　①V＝SH＝50×2．1＝105
　　答：它的体积是105立方厘米。
　　②2．1米；210厘米
　　V＝SH＝50×210＝10500
　　答：它的体积是10500立方厘米。
　　③50平方厘米＝0，5平方米
　　V＝SH＝0．5×2，1＝1．05
　　　答：它的体积是1．05立方米。
　 ④50平方厘米＝0．005平方米
　　V＝SH＝0．005×2．1＝0．0105立方米
　　答：它的体积是0．0105立方米。
　一先让学生思考，然后指名学生回答哪个是正确的解答，并比较一下哪一种解答更简单。对不正确的第①、②种解答要说说错在什么地方。
　　(3)做第44页“做一做”的第1题。
　　让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。
　　四、小结(略)
　　五、作业
　　练习十一的第1—2题。
　　这两道题分别是已知底面积(或直径)和高，求圆柱体积的习题。要求学生审题
后，知道底面直径的要先求出底面积，再求圆柱的体积。
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