人教版数学六年级《列方程解稍复杂的分数应用题》教学设计

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重点让学生说一说：１－表示的是什么？
４．练习课本第89页“做一做”题目。
三、小结。
问：今天我们学习的例6和例7这两道应用题，它们有什么共同点？
教师说明：今天我们学习的这两道应用题，题里的单位“1”都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺着题意列出方程思考起来比较方便。
问：想一想，用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（引导学生得出：关键是找准单位“1”，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程。）
四、课堂练习。
练习二十一的第1题。
订正时，指名说一说分析过程，数量间的相等关系及解方程的全过程。
练习二十一的第2题。
只要求列出方程。
五、作业。
练习二十一的第3题。



课后小结：
第三单元

1


吃了

“1”

“1”

吃了

剩下15千克

剩下15千克

“1”

吃了

？千克

原计划烧煤：

原计划烧煤：

实际烧煤：

比原计划节约

比原计划节约

实际烧煤：

原计划烧煤：

？吨

120吨



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