人教版数学六年级《整理和复习（一）》教学设计

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指名回答

然后让学生完成第2题的其余习题。

让学生回答。











根据表中两种量中相对应的数的关系，判断它们成什么比例，并说明理由。








学生独立完成，集体订正。在订正第(4)小题时，可以先说说12的约数有哪？然后说出自己用选出的四个约数组成的比例是什么。
除第(2)、(7)小题教师要提示外，其余各题由学生自己判断。





指名学生回答。　　















复习解比例的过程，使学生进一步明确：在解比例时，如果有带分数，要先把带分数化成假分数，然后利用比例的基本性质，把比例式变为含有未知数的等式来解。






使学生明确：要判断两个相关联的量是成正比例还是反比例，要看相对应的两个数的商或积是不是一定，如果积一定说明这两个量成反比例，如果商一定说明这两个量成正比例。








　　　　
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