人教版数学六年级《圆锥的体积》教学设计之一

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　数：
　　(2)组织学生讨论，怎样测量小麦堆的底面直径和高?
　　讨论后．先让学生说出自己的想法．然后教师再介绍一下测量的方法：测量底面直径时。可以用两根竹竿平行地放在小麦堆两侧，测量出两根竹竿间的距离就是底面直径：也可以用绳子在底部圆的周围围一圈量得小麦堆的周长，再算出直径。测量小麦堆的高。可用两根竹竿．将一根竹竿过小麦堆的顶部水平放置，另一根竹竿竖直与水平的竹竿成直角即可量得高。
5．做第50页“做一做”的第2题。
　教师：这道题应该先求什么?
　学生：要先求圆锥的底面积。让学生做在练习本上，教师行间巡视。
做完后集体订正。
　四、小结(略)
五、课堂练习
　1．做练习十二的第3题。
　指定3名学生在黑板上板演，其余学生做在练习本上。
　集体订正时．让学生说一说自己的计算方法。
　2,做练习十二的第4题。
　教师可以让学生回答以下问题：
　(1)这道题已知什么?求什么?
　(2)求圆锥的体积必须知道什么?
　(3)求出这堆煤的体积后，应该怎样计算这堆煤的重量?
　然后让学生做在练习本上，教师巡视，做完后集体订正。
　3．做练习十二的第5题。
　教师指名学生先后回答下面问题：
　(1)圆柱的侧面积等于多少?
　(2)圆柱的表面积的含义是什么?怎样计算?
　(3)圆柱体积的计算公式是什么?
　(4)圆锥的体积公式是什么?
　然后，让学生把计算结果填写在教科书第51页的表格中。做完后集体订正。
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