人教版数学六年级《正比例的意义（分栏式）》教学设计_小学六年级数学教案

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其中(3)要求学生说明这个比值所表示的意义，学生说成是生产效率和每天生产的吨数都可以。
　　　　板书设计：
正比例的意义
理解　2.判断
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定。
像这样的两种量我们就把它们叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。＝K(一定)
例3：每袋面粉的重量一定，面粉的总重量和袋数是不是成正比例?
因为＝每袋面粉的重量(一定)，所以面粉的总重量和袋数成正比例。　　　　

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