人教版数学六年级《比例的应用》教学设计

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　　教师：比较一下改编后的题目和例2，看一看它们有什么联系和区别?
　　通过对比，使学生明确，例2的条件和问题改变以后，题中成反比例的关系仍没有变。解答的方法也没有变。只是要设需要行驶的小时数为x，列出的等式是87．5×X＝70×5。
　　三、巩固练习
　1．做第32页“做一做”的题目。
　让学生直接用比例知识解答。
　2．做练习八的第1—4题。
　让学生独立做，教师注意帮助有困难的学生，最后集体订正。
　四、小结
　　教师：今天我们学习的是如何用正比例和反比例的知识来解答以前学过的应用题。在解答时(以例1为例)，首先要判断题中的两种量成什么比例关系，再根据所成的比例关系列出等式，进行解答。以后题目中如果没有注明用什么方法解答，你用哪种方法解答都是可以的。


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