北师大版数学五年级《比较图形的面积》教学设计之二

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比较图形的面积　　　　课题：比较图形的面积 
内容：比较图形的面积 
课时：1 
教学准备： 
教学目标：
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 
2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 
3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 

基本教学过程： 
一、观察与比较 
1、（出现图形1至8）仔细观察，下面图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？ 
（1）　　与同学交流你的想法。 
（2）　　全班交流。 
2、（1）图1和图3一样大，形状也相同； 
（2）图2比图1的面积大； 
（3）图4的面积比图2大； 
（4）图5和图6的面积是一样大的； 
（5）图5和图6拼起来和图8相等； 
（6）你能数出图1和图3的面积有几个格吗？图2呢？ 
你还有什么发现？ 
3、出示图9到13，你能作出哪些比较？（等积变形） 
二、利用获得技能判断、作图 
1、下面哪些图形的面积与图1一样大？ 
2、在方格里画出3个形状不同，面积都是12平方厘米的图形。你能画出一个三角形，让它的面积也是12平方厘米吗？ 
3、练习第17页第3、4题。 
三、实践活动 
第5题，用七巧板拼成平行四边形。 
教学反思： 
在实际教学中，可以先出现前八个图形，让学生比较图形之间的关系，在板书的时候可以采用简洁的方式：S1等。让学生尽快、尽可能多的经历去寻找图形大小之间的关系。另外，在比较大小时注意比较图形形状之间的关系，找到哪两个图形是完全一样的，为三角形、梯形的面积计算做好铺垫。 
在练习时，多让学生用手说话、解释，以加强体验的效果，多让学生动手。

　　　　
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