北师大版数学五年级第九册第六单元教学设计

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课题　　数学与生活——迎新年（长跑接力）　　课型　　新授课　　　　教学目标　　将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。
根据用分数表示可能性的知识，设计一些活动使得活动的结果按照设计的可能性完成结果。　　　　教学重点　　设计游戏，并分析事件发生存在的几种可能。　　　　教学难点　　排列事件发生的所有可能。　　　　教具、学具　　　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　新年调查表
提问：分数的意义是什么？


计算：＋＋=

出示记录表和讨论题。


调查本班同学迎新年活动的设想。

　　
老师与学生一起回答。 


＋＋=1



学生分小组根据记录表进行讨论并提出问题。

小组分工进行调查，最后制成调查表或记录表。

　　
复习有关分数的知识。




锻炼学生小组分工合作能力。


 　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　活动（1）
教师出示长跑接力活动表，和长跑接力点设置图


引导学生根据接力点的设置，看看接力点的设置合理吗？





　　学生小组讨论表格的意思，和接力点的设置问题。说说接力点是怎样设置的，有什么根据？
再组织学生讨论接力点的设置是否合理，说说不合理的理由。
讨论重新设计的问题，可以先思考，再小组讨论设计方案。

　　感受设计中出现的事物的不合理合理性。会分析，能修改设计方案。　　　　板书设计：　　　　　　 迎新年
　　 长跑接力　　　　　　　　　　　　　　 　　　　教学反思：　　　　
课题　　数学与生活——迎新年（有奖游戏）　　课型　　新授课　　　　教学目标　　将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。
根据用分数表示可能性的知识，设计一些活动使得活动的结果按照设计的可能性完成结果。　　　　教学重点　　　　　　教学难点　　排列事件发生的所有可能。　　　　教具、学具　　　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　活动（2）
有奖游戏
这个活动由学生开放性的讨论设计。



教师引导学生得出设计游戏的中奖可能性大的不一定是最吸引人的，有时奖品也是吸引人的一个方面，要会分析人的心理。　　

学生自由分组设计这个方案。
设计时注意先设计中奖的可能性有多大，在设计游戏。






设计好之后，每个小组派一个人，到各个小组的位置去进行游戏和抽奖。 　　

设计游戏，并分析事件发生存在的几种可能。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　组织学生讨论课本上的两道题
（1）每个游戏得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个游戏？

（2）对生活中的中奖游戏进行讨论。　　

学生分析可以先小组里讨论一下，然后全班汇报，教师要做出正确的判断。
讨论生活中的有奖游戏与同学进行交流，并自己设计一个“有吸引力”的游戏。　　教师引导学生得出设计游戏的中奖可能性大的不一定是最吸引人的，有时奖品也是吸引人的一个方面，要会分析人的心理。　　　　板书设计：　　　　　　　有奖游戏　　　　教学反思：　　　　
课题　　数学与生活——密铺　　课型　　新授课　　　　教学目标　　密铺的概念认识。
探索什么样的图形可以密铺平面。
进一步体验所学图形的特征。
感受数学在实际生活中的应用。　　　　教学重点　　探索什么样的图形可以密铺平面。　　　　教学难点　　两种或两种以上的图形密铺平面。　　　　教具、学具　　课本后的图形纸片，以及学生自己再制作一些图形纸片。　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　一 什么是密铺

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