＝12÷[1.92×5]
＝12÷9.6
＝1.25
强调：为什么使用中括号?
4.及时反馈：列式不计算，例5改为：
(1)2.4与0.48的和乘以5，所得的积去除12，商是多少?
(2)2.4与0.48的和乘以5，所得的积除以12，商是多少?
5.完成P.42页做一做
6.用综合算式解答文字题的关键是什么?应注意什么?
7. 出示例6：一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时，如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？(用两种方法解答)
(1)读题，理解题意。
(2)生独立解答。
一种：48.5×4.5＝218.5(米) 二种：3.5＋4.5＝8(小时)
48.5×3.5＝169.5(米) 48.5×8＝388(米)
218.5+169.5＝388(米)
综合算式：
48.5×4.5+48.5×3.5 48.5×(4.5＋3.5)
(3)比较两种综合算式有什么联系?
8.完成“做一做”第2题。
三、应用
1．练习十一第2题。
2．选择正确的算式并说明理由。
(1)8.4加上8.4与1.66的差，所得的和除以4，商是多少? a． 8.4+(8.4—1.66)÷4
b. [8.4(8.4—1.66)]÷4
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www.yf1234.com (2)10减去5.6与1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少?
a． [10—(5.6＋1.3)]÷24.8
b． 24.8÷[10—(5.6＋1.3)]
3．列综合算式计算下面各题。
(1)2.8与4的积，减去6.5除以的商，差是多少?
(2)47减去3.2与1.5的积，再加上6.9，得多少?
(3)5.6与0.7的和，乘以1与0.4的差，积是多少?
4．练习十一第4题。
四、体验
刚才学的例5、例6，就是今天所学的内容：列综合算式解答文字应用题，解答时要根据题意，正确使用小括号、中括号。(板书课题)
五、作业
练习十一第3、5题。
第四课时
练习内容：混合练习(练习十一第6—思。)
练习要求：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，会列综合算式解答文字题和应用题，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
练习重点：列综合算式解答应用题。
练习过程：
一、基本训练
1．口算。
2.17÷0.7 0.4÷0.01 5.3+6.7 5.4-3.6-1.4
30×0.01 15÷1.5 12.9-8.5 7.2×0.4+2.8×1.4
教师抽卡片，学生写结果。集体订正。
2．投影出示：列出综合算式，不计算。
(1)6.2加上4.2除以2的商，再减去1.5，差是多少?
(2)6.2加上4.2的和除以2，再减去1.5，差是多少?
(3)6.2与4.2的和除以2减去1.5的差，商是多少?
(4)6.2减去4.2与2的和，再乘以1.5，积是多少?
二、指导练习
1．口答：练习十一第6题中每小题的运算顺序。
［ 69－（4.74＋5.16）×6］÷1.2
［3.5+15-9.8÷0.8］×1.6
2．分析练习十一第8题的数量关系。
3．练习十一第9题：在□里填上适当的数。
［ -（7.5+6.1）］×1.5=14.7
［ -13.6］=14.7÷1.5
-13.6 =9.8
=23.4
生试做第二小题
三、课堂练习
练习十一 第6、9题
四、作业
练习十一7、8、10题。
2. 应 用 题
第一课时
教学内容：解答应用题的一般步骤和方法（例1，练习十二第1～4题。）
教学要求：
1.进一步巩固已学过应用题的结构特点和数量关系。能通过对已学过的应用题进行比较，系统地归纳整理概括出解答应用题的一般步骤。
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