北师大版数学三年级《整理与复习(一)》教学设计

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整理与复习(一)
　你们看门票有2种买法，一种是个人票，一种是团体票，你们看到价目表有什么问题需要了解吗?
　　生1:两种票能同时买吗?
　　生2:当然能了。
　　生3:买一种可以吗?
　　……
　　师：老师有一个问题想请同学们帮忙，我要去买我们62人的门票，用200元钱够吗?(电脑出示问题)请同学们帮我算一算。
　　(学生独立解答)
　　师：和你的同桌说一说，我应该买哪一种票?200元够不够?
　　(同桌交流自己的算法)
　　师：谁来告诉我，我应该买哪一种票?200元够吗?
　　生：老师，你应该去买个人票。
　　师：能到前面来说一说你的理由吗?
　　生：我们62人买个人票只花188元，要是买团体票要花248元，200元钱就不够了。
　　(学生边说边利用实物投影展示自己的算法，61×3+5＝188(元)，62×4＝248(元)。)
　　师：还有不同的意见吗?
　　生：没有。
　　师：同学们都建议我去买个人票，只花188元，我用200元去买就够了。谢谢同学们帮我解决了问题。
　　(评析进门买门票，花多少钱这一环节的设计，用乘法知识灵活地运用到实际生活中，培养了学生解决实际问题的能力。) 
(四)活动四：划船
　　师：我们买上门票，进了游乐园，里面好玩的东西可多了。李振茜同学要和她的4个好朋友去划船(电脑出示情境图及租船的信息)。 



　　同学们知道划船是很危险的，谁来提醒她们5个人划船之前要注意什么?
　　生1:要注意不要在船上乱动。
　　生2:要注意不要玩水。
　　生3:要看一下一条船最多能坐几个人。
　　生4:要了解一下船的载重量是多少。
　　生5:还要了解她们5个人有多重。
　　……
　　师：同学们说了这么多注意事项，李振茜同学你知道自己的体重吗?
　　生：我的体重是31千克。
　　师：她们5个同学的体重都差不多，我们都按31千克算好吗?
　　师：请同学们根据图中的信息和她们的体重，帮她们来算一算，她们5个人能同时坐一条船吗?
　　(学生先独立完成，然后同桌交流。)
　　师：谁来告诉她们，5个人能同时坐一条船吗?
　　生1:5个人能同时坐一条船。
　　生2:我算了算她们的体重大约是155千克，比一条船的载重量轻得多，所以能同时坐一条船。
　　(评析数学学习活动要与学生的生活实际密切联系起来。教师以学生的生活经验为基础，结合具体的生活情境和学生的实际体重，使学生对物体的质量有所体验，感受到数学与实际生活的联系。) 
(五)活动五：坐空中缆车
　　师：孙猛等21个同学都想坐空中缆车(电脑出示情境图及信息)。 


　　每辆空中缆车只能坐4人，他们21人至少需要几辆空中缆车?请同学们算一算。
　　(学生做完后，自由交流。)
　　师：21人至少需要几辆空中缆车?
　　生：至少需要6辆空中缆车。
　　(展示学生的算法，21÷4＝5(辆)……1(人)。)
　　师：能说明理由吗?
　　生1:20人能坐满5辆空中缆车，剩下的1人也需要一辆，所以21人一共需要6辆空中缆车。
　　生2:剩下的1人不一定自己在1辆空中缆车里，可以从别的缆车里调2个人过来。
　　师：对。你们说得都很有道理。
　　(评析“坐空中缆车”这一环节的设计，从实际情境中提出问题，灵活运用除法知识解决生活中的简单问题。) 
(六)活动六：50元钱可以玩什么
　　师：游乐园里面还有很多好玩的地方呢!你们看：这是价目表(电脑出示价目表)。
　　　　　　　　价目表
　　　　　太空飞船10元
　　　　　摩天轮15元
　　　　　蹦蹦床3元
　　　　　碰碰车5元
　　　　　小火车2元
　　师：如果你有50元钱，你想怎么玩呢?在小组里把你的想法和同伴们说一说。

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