北师大版数学三年级第一单元《乘除法》教学设计

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出示挂图，引导学生观察。
教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？
教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算？

学生将答案写在书上。

出示第二个问题：买3个球需要多少钱？

教师组织学生讨论：

怎样计算：15×3
与12×3有什么不同

学生将答案写在书上
练习。
完成P3第1~4题
2题可独立完成。
4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
评价
你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？ 　　
学生听算，做完后集体订正。


学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=36
12×3
学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：10×3=30　2×3=6 
所以12×3=36



学生独立思考列出算式并尝试解答。

这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。




做完后小组交流




学生自评、互评。　　　　　　
第3课时：练习一
教学内容：
练习一第1~6题
教学目标：
通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。
能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。
教学重点：一个因数是一位数的口算乘法
教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题
教学方法：练习法
教学过程：
教师教学设计　　学生的活动　　教学反思　　　　复习。
一位数乘整十整百数的口算练习。
一位数乘两位数（不进位）
一位数乘两位数（进位）
练习。
完成练习一的第1~6题。
教师组织学生在规定时间内完成。
组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。
第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流
先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？ 
本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。
先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答。
爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。

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www.yf1234.com 课堂评价
你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题?　　
学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。






学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。
先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。
学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。

比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。

学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。可以请求教师帮助。

学生弄清楚运算顺序后再解答，最后订正。

先独立思考，在完成题目。




学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。　　　　　　
第4课时：口算乘法练习课
教学内容：
教师自己准备的针对本班学生的口算练习题，练习一7、8题。
教学目标：
通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。
使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。
教学重点：提高计算的正确率和速度。
教学难点：应用知识解决问题
教学方法：归纳练习法
教学过程：
教师的教学设计　　学生的活动　　教学反思　　　　一、复习。
一位数乘整十整百数的口算练习。
一位数乘两位数（不进位）
一位数乘两位数（进位）
二、第7题

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