掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
过程与方法：
通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。
通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。
太阴到学生用口诀解决问题。
情感、态度与价值观
培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。
课前准备：
挂图、小红旗
方法：
谈论交流
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？
板书课题 倾听 问
题
探
究 一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？
能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？
组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报
教师板书
谈论总结熟记口诀方法。 一边数数一边填表
独立列式，编制口诀
用自己喜欢的方法记忆口诀 实
践
应
用 “说一说”
“连一连”
完成其他练习和数学游戏 学生组内练习
独立完成连线任务
板书设计：
小熊请客
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
4
8
12
16
20
24
28
32
36
7 回家路上
教学内容：
教材22～23页“2～5的乘法口诀”
知识与技能：
掌握并灵活运用2～5的乘法口诀。
会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法
体会口诀优越性
过程与方法：
采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题
运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀
情感、态度与价值观
培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。
课前准备：
挂图、口算卡
方法：
讨论交流
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！
板书课题 倾听 问
题
探
究 提问：回家路上都看到了什么？
谈话：根据图上景物提出问题
板书：船上有几只小动物？
4*4=16（只）
…… 观察回答：花，小河，房子，树……
学生提问，解答问题，小组交流汇报。 实
践
应
用 “练一练”
完成练习1、2、3 独立完成全班订正
板书设计：
回家路上
船上有几只小动物？ 4*4=16（只）
河里有多少条鱼？ 3*4=12（只）
一共有多少只小鸟？ 5*3=15（只）
草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物？ 3*3=9（只）
……
第 单元 观察物体
单元教学目标：
学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
单元课时安排：
本单元教学时间为3～4课时
1 看一看（一）
教学内容：
教材26～27页
知识与技能：
通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。
让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。
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北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元