景
创
设 引导学生看图
同学们，你们经常到花园去玩吗？
今天老师给你们带来一幅图，图画上市花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。 倾听观察 问
题
探
究 理解图意
出示挂图
让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视
提出问题
同学们看懂图意了吗？根据图一体问题
适时鼓励
解决问题
学生看图，小组交流
小组内提问交流
小鸟是蝴蝶的几倍？
密封有多少只？
红花是白花的几倍？
独立列式，小组交流
24÷4＝6
4*2=8（只）
8÷2＝4 体
验
感
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www.yf1234.com 悟 出示试一试1题：
让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。
订正结果：16÷4＝4
出示2题：
笑脸是哭脸的2倍
请画出笑脸
订正结果：4*2=8（个） 交流：有4个五角星，有16个图片，把16个图片每4个圈在一起，所以图片的个数是五角星的4倍
学生画出8个笑脸
哭脸是4个 实
践
应
用 完成练一练1，2，3题
1题：让学生自己估计，测量，让后填写
2题：先数一数在提问
3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答 学生看书思考填写
青蛙是鸭子的3倍
螃蟹是鸭子的2倍
青蛙是螃蟹的1倍
板书设计：
花园
小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6
密封有多少只？4*2=8（只）
红花是白花的几倍？8÷2＝4
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1
小猫
小鸭
小鸡
房子图
3×5
房子图
4×2
积木图
房子图
2×6
5+5+5
5×3
3+3+3+3+3
6+6
2×6
2+2+2+2+2+2
2+2+2+2
4+4
2?
2
3
4
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北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元