(2) 分针从12走到4,走了多少分?
(3) 分针从12走到8,走了多少分?
4、学生独立操作,进一步感知1时=60分。
谈话:刚才我们学习了时针和分针是怎样计时的,想不想在你的钟表上拨一拨,看分针走了多少小格,时针正好走一大格?
谈话:刚才大家看到分针走60小格,时针走1大格,分针走60小格是多少时间?时针走1大格是多少时间?这说明了什么?
(学生回答后板书:1时=60分)
5、感受一分钟又多长,教育学生要珍惜每一分钟。
谈话:一分钟到底又多长,我们可以做些什么?下面我们一起来感受一下。
(1)一分钟脉搏大约跳( )次。
(2)一分钟大约做( )节眼保健操。
(3)一分钟大约跳( )下绳。
提问:刚刚我们一分钟都做了些什么?
谈话:一分钟还可以干别的事,有兴趣的同学回家后让爸爸、妈妈
帮你看着时间做做看。一分钟的时间虽然很短。但充分利用它却可以做很多事情。例如,工人叔叔一分钟印刷1000多份报纸,播音员一分钟能播180多个字……所以我们要珍惜每一分钟,抓紧时间学习。
那么一小时里能干些什么呢?回家后问问爸爸妈妈,他们在一小时里都能干什么?
数学教案- 认识时、分