项脊轩志.

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人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（ 　 ） 何可胜道也哉 （ ）

　 此时无声胜有声　　（　　　　）



方丈：一丈见方 垣墙：名次作动词，砌上垣墙 三五：农历每月十五



特殊句式：

项脊轩，旧南阁子也。（ ）

又杂植兰桂竹木于庭。（ ）

余稍为修葺，使不上露（ ）



七 指导学生背诵第一段。



本段第一句是一个判断句，接下来写修葺前项脊轩的情况，作者着眼于\\\"小\\\"（室仅方丈，可容一人居）破（百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者）暗（又北向，不能得日，日过午已昏）三个特点，非常简洁地写出修葺前项脊轩的破败情况。

余下的文字是写修葺后的项脊轩的情况，作者也是抓住三个特点来写。\\\"亮\\\"： 余稍为修葺，使不上露。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。日影反照，室始洞然。\\\"雅\\\"：又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。\\\"静\\\"：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

最后一句意境优美、朗朗上口，学生很容易记诵。

在以上分析的基础上，我认为背诵中首先要抓住修葺前后\\\"轩\\\"的特点，即由\\\"小、破、暗\\\"到\\\"亮、雅、静\\\"，因为这六个字串起了几乎整个第一段。

另外这一段文字在句式上也很有特点，即四字句较多。抓住文段的这一特点，也有利于本段的背诵。（教师可作示范背诵。）



八 小结

第一段叙述了项脊轩修葺前后的变化，以写景为主，字里行间倾注了作者的深情。\\\"小鸟时来啄食\\\"与\\\"三五之夜\\\"的描写，表现了作者年轻时在这里读书生活怡然自得的情趣。这一段用\\\"喜\\\"字贯穿。



项脊轩志 第二课时

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马新桥

教学目标：掌握重要实词的意义和用法。



能力要求：培养阅读浅易文言文的能力。



重难点及解决办法：理解课文2、3、4段并背诵。



学法指导：理清思路，把握情感，随堂背诵。



教学步骤：



一 检查背诵情况，指名背诵并集体背诵。



二 检查课后练习二的完成情况。

学生回答，教师点拨。



三 学习第2、3、4段

基础知识梳理

学生自读自译，教师点拨，强调如下内容：



重要实词 虚词 词语

逾：越过 而：你 乳：名作动 用乳汁喂养 兹：这里 若：你 竟：全 、整 类：像 比：及、等到 效：用作动词，得到效果 禁：忍住 得：能够 大母：祖母

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