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本段的思路可以用如下层次关系表示：
①/③///④//⑤///⑥⑦
理清局部思路，特别是段落的思路，要注意语序的安排，分析段落中句与句间的逻辑关系，这时可以关注具有关键性作用或提示性作用的词语，如关联词、指示代词、表明层次先后的词语等，抓住关键，理清思路。
二、体会本文的语言特色
1．教师简介：
本文的思路非常清晰，条理性极强，因为它是一篇演讲，是直接面对听众，以口语的形式表达出来的，这样才能为人所接受，易于理解，最大限度地发挥作用。
文章开篇首先根据此次大会的内容表达祝贺之意，并向广大教育工作者致以亲切问候，向参与大会的来宾表示欢迎。这都是讲演的基本形式。
讲演稿又叫演说辞，它是一种应用性文体。贺辞、悼词、宣传鼓动辞、报告辞等，均属此列。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论、说明，同时兼用必要的记叙、抒情，力求条理清晰，要言不繁。
无论哪——种演说辞，都应该具有针对性。应该根据演讲的目的，演说的场合、听众及演说者的身份、地位等，有的放矢。
2．启发学生思考，自己完成归纳总结：
我们以前曾经学习过闻一多先生在昆明追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生的大会上所作的《最后——次讲演》，那掷地有声的语言至今仿佛还回荡在耳边。在上一个单元，我们已经学过1883年3月17日，恩格斯在马克思墓前满含深情的讲话，它们都同本文一样，是演说辞。请同学结合这两篇文章，体会本文的语言特色，总结归纳出演说辞的—些基本特点。
语言上：
①句式齐整：或骈散结合，或善于排比、对偶等句式，具有整饬美、音乐美，以加强感情的表达。
如：本文中“这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界……应该是……应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。以四个“应该是”造成排比，气势强大。
②善用短句、呼唤语等，充满感情，寓于感召力。
如《最后一次讲演》：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲！凭什么要杀死李先生?”
面对面与敌人直接交锋，愤怒之情溢于言表。江总书记讲话中也多次有对“同志们，朋友们”“同学们”的热情呼唤，亲切自然而富感召力。
③运用比喻、对偶、排比、反问、反复等修辞，形象生动，增强感染力。
如本文“人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石”。
《在马克思墓前的讲话》中“他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去”。
比喻以形象的语言揭示实质，表达感情易于为人理解与接受。
而在《最后一次讲演》中运用大量反问、设问。前者直接揭露敌人的卑劣行径，语气更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈。后者引人深思，唤起听众的共鸣。
内容上：
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