《面朝大海，春暖花开》
海子
喂马、劈柴、周游世界 告诉亲人 每一个人
幸福 关心粮食和蔬菜 给山、河取名
有一所房子，面朝大海，春暖花开 祝福陌生人
《我热爱秋天的风光》教学目标：
（1）学习诗歌，领略自然之美，认识人类创造的永恒。
（2）朗读诗歌，感受诗歌语言的质朴流畅。
（3）分析诗歌，引导学生通过分析意象把握诗歌内容。
教学重点：引导学生通过分析意象把握诗歌内容
教学难点：引导学生理解本诗深厚凝重的意蕴
教学手段：多媒体
设计思想：《我热爱秋天的风光》用语质朴平和，但蕴涵的内容十分丰富，引导学生真正认识这首诗表达的内容，需要借助一些手段。在课堂学习前请学生寻找关于秋的诗歌，从意象入手，比较鉴赏写秋的诗歌。这样，一方面在比较中认识理解了《我热爱秋天的风光》的表达内容，在具体的学习中了解运用了比较学习法；另一方面也扩大了学生的阅读量，丰富了学生的视野。
教学过程（）：
一、 导入
（1）（多姿多彩的秋景展示）许多人都为这多姿多彩的秋景所陶醉，写下了无数咏秋的佳作。你了解哪些这方面的作品，请介绍给同学们。
（2）学生诵读自己寻到的关于秋的诗作。
二、 诵读诗歌
1. 教师范读，学生注意教师的发音、断句及情绪表达。
2. 学生朗读，教师结合具体朗读情况作指导。
三、 分析诗歌
1、请从意象的选择运用上入手，分析比较你寻到的秋之诗作与《我热爱秋天的风光》的区别。
明确：《我热爱秋天的风光》以“河流”为中心意象，鲜明集中。
2、请分析比较你寻到的秋之诗作与《我热爱秋天的风光》主题内涵的区别。
明确：《我热爱秋天的风光》的思想意蕴深厚，它不仅仅歌咏作为自然的秋之永恒，表达了自己对秋的热爱，更在诗中表达出人类创造永恒的信心。
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语文教案－中国当代诗四首