汉语的昨天和今天

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    教
    学
    目
    标 德育 培养学生的整合能力。
    智育 了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。
    美育 提高现代汉语的运用能力,学习和阅读古代文献。
    教学重点 了解汉语从古到今发生了什么样的演变
    教学难点 古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别
    教学关键 了解汉语的昨天和今天 课 型  
    教学方法 理解  分析  掌握 教 具  
    教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动
    组织教学
    导入新课
    总结
    练习
    作业 三、汉语词语的演变 
    1、  词语的词形变化 
    古代汉语是以单音节词为主,而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。 
    2、词语的词义变化 
    这种变化,主要有如下几种情况: 
    (1)词义扩大。    (2)词义缩小。
    (3)词义转移。    (4)词义的褒贬色彩不同。   
    3、词语的消长变化 
    (1)社会生活方面: 
    “和谐社会”、“小康生活”、 “三个代表”、“三农问题”、“保先教育”、 “白领、个税改革”等。 
    (2)网络用语方面: 
    (3)科学技术方面: 
    如:“数字电视”、“纳米技术”、“克隆”等。 
    此外,还有与人们生命密切相关的医学方面,也出现了众多的新词“非典”、“禽流感”等,也是一时炙热。 
    (4)国际用词方面: 
    其中有代表意义的有“六方会谈”、“反恐”等。还有一些是由于改名而出现的如新的城市名称。 
    4、词语的替换变化 
    (1)社会因素:如把“世”改成“代” 
    (2)观念的改变:“车夫”——“司机”,“戏子”——“演员”, (3)语言表达:“足”——“脚”,“面”——“脸”, “目”——“眼”,“口”——“嘴”,  导入
    疏导
    归纳
    引导
    布置 了解
    识记
    理解
    巩固
    完成
    板
    书
    设
    计 古今言殊—汉语的昨天和今天         三、汉语词语的演变    
    课后记事
    根据“三个意识”的内容,侧重于整合
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