汉魏晋五言诗五首

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    3、课堂训练
    (1)熟读两首诗,当堂成诵。
    (2)讨论完成练习三第2小题。
    4、课堂小结
    二、题解
    《白马篇》又名《游侠篇》,作者曹植(192-232),字子建,三国时魏诗人,曹操第三子,封陈王,思,世称陈思王,是文学史上五言诗的奠基人,《白马篇》是乐歌词,以开头二字命名。诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象,歌颂他\"捐躯赴国难,视死忽如归\"的爱国精神。同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。
    三、布置作业
    《饮酒》是陶渊明反映归隐生活的又一诗作,课后诵读此诗,加深对陶诗艺术特色的品味。
    《汉魏晋五言诗五首》课时计划  第3课时 (总第11课时)
    教学目的:
    1、领会五言诗的特点。  2、了解诗歌的思想、艺术特点。
    教学重点、难点:
    《迢迢牵牛星》平凡意象表达的销魂之情;《白马篇》外在美和内心美的和谐统一;《归园田居》悠然自得的心态。
    教学方法
    点拨法、诵读法、联系法
    课时安排:3课时
    一、研习课文
    1、 整体把握,理清思路
    前半部分先写少年的装束,再写少年的不平凡的经历,然后写\'游侠儿\"超群的武艺。(板书:装束、外在美。)
    后半部分先写参战之快,再写作战之勇,然后揭示其内心美。(板书:征战、内心美。)
    2、具体品味,把握重点难点
    (1)起句奇特:\"白马\"\"金羁\"一白一黄,色彩鲜艳。\"连翩\"\"驰马\"又是何等英姿。看似写马,实则写人。
    (2)\"少小去乡邑,扬声沙漠垂\"写出了少年不平凡的经历。
    (3)重点赏析:内容:写\"游侠儿\"超群的武艺。作用:此八句既是\"扬声沙漠垂\"的重要原因,又为后半部分写\"游侠儿\"\"捐躯赴国难\"的英勇行为作好了铺垫。
    (4)\"长驱蹈凶奴,左顾凌鲜卑。\"偶句的使用,增强了诗句的表达效果,\"蹈\"\"凌\"写出了英雄长驱直入、排山倒海之势,尽现为过征战、蹈死不顾之勇。为什么能为此左凌右蹈呢?自然过渡到原因的分析,揭示少年英雄纯美的内心世界。
    (5)赏析\"弃身锋刃端\"以下八句:
    A、此段铺陈,淋漓尽致,极写少年英雄精忠报国的英雄肝胆。
    B、连用两个反问句,把舍身为国、不顾家庭的爱国感情表现的更强烈,显示义无反顾的气概。可试着改用陈述句,让学生比较表达效果的差别。
    二、本诗结构严谨,环环相扣,气势宏伟,铺陈和委婉含蓄的艺术手法的运用,使人物形象有血有肉,栩栩如生。
    三、作业:
    1、 课后练习  2、默写《迢迢牵牛星》和《饮酒》
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