《周庄水韵》教学设计5

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    勒                       参
    (    )                 (    )       
    2、形近字注音组词
    谛 (    )               篙(    )      
    啻 (    )               蒿(    )      
    四、    小结
    五、    布置作业:
    背诵第二段“第二次到周庄……永远也无法模仿”一段文字,可以先背给家长听听。
    你背好了吗?(是)
    (否)
    自我评价:      家长签字:       教师批阅:
    第二课时
    一、    预习导学
    1、仔细朗读文章第二部分,三次游周庄作者去的时令不同,描写的景物不同,感悟也不同,请你说说有哪些不同。
    2、文中提到了“水墨画”和“版画”,请查找相关资料,了解它们各有什么特点?
    二、研读赏析
    (一)    分析三次游周庄的情况。
    1、朗读课文4—6段,概括这部分的内容。
    2、根据文章内容完成下面表格。
    游览次数    游览时间    描写景物    印象感受    详略
    第一次                
    第二次                
    第三次                
    (二)    赏析文章第4段。
    1、这段第一句话有什么作用?
    2、作者叙述第二次游周庄较第一次着墨多了许多,作者是从哪几个角度描述周庄特有的神韵的?
    3、从全文来看,作者写前两次到周庄所见所感的用意是什么?
    4、这一段的语言运用方面有什么特点?
    (三)    赏析第5、6段(重点)
    1、作者第三次游周庄与前两次有何不同?
    2、第三次游周庄,作者抓住了哪些景物描写周庄?这样描写有什么好处?
    3、第5段是从什么角度描写周庄水韵的?举例说明。
    4、如果说前两次作者是抓住雨水和雪水描写周庄的景观,那么第三次作者是借助什么来描写周庄的?
    三、巩固练习
    体会句子中加点字的妙处。

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