《周庄水韵》教学设计5
教学目标:1、感知内容,理清作者的写作思路。
2、学习作者抓住景物特点来描写自然景物。
3、品位优美清新的语言,体会作者的情感。
重点难点:
1、分析景物特色。
2、重点语句赏析。
教学过程:
第一课时
一、 自主预习
自读课文一到二遍,完成下列内容。
1、 了解本文作者、出处及相关常识。
2、字词正音
斑lán( ) 漾动( ) xuàn目( )
晶yíng( ) 谛听( ) xián熟( )
shùn息( ) 参差( ) 璀càn( )
黑yǒu yǒu( ) 剔透( ) 隐nì( )
勾lè( ) 摇曳( ) 丝xián( )
3、解释重点词语
相看两不厌:
如诉如泣:
难以捉摸:
张灯结彩:
瞬息万变:
稍纵即逝:
4、查阅资料,简要介绍周庄。可从以下几个方面收集:
地理位置:
历史背景:
小镇特点:
主要景点:
地位荣誉:
再读课文,思考:
1、 本文和《巴东三峡》在构思上有什么不同?
2、本文是按什么顺序来记叙的?记叙了哪些内容?
二、感知研读:
(一)整体感知:全文可分为几个部分?分别概各部分的内容。
整理:
(二)研读1—3段。
1、找出作者表述对周庄水乡整体印象的句子和作者对这样的印象高度评价的句子。
印象:
评价:
2、作者把周庄和威尼斯比较的用意何在?
3、三段描写对象分别是什么?各有什么特点?
4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表现了周庄什么特点?
5、2段第一句运用了什么修辞? 有什么作用?
6、3段中“据说”、“大概”等词有什么作用?
7、这部分主要表达方式是什么?有什么好处?
三、 课堂练习
1、多音字注音组词
( ) ( )
《周庄水韵》教学设计5