人教新课标语文五年级《口语交际·习作六》教学设计之一

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　　　◆欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.)
　　　◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.
　　小组交流，互评互议
　　　◆自读习作，互相指出优点和不足.
　　　◆各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.
　　拓展练习，强化运用
　　　◆谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.
　　　◆布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.
　　展示习作.激发兴趣
　　　◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.
　　　◆将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿.
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