人教新课标语文五年级《梅花魂》教学设计之七

标签：五年级上册语文教案,小学五年级语文教案,http://www.yf1234.com 人教新课标语文五年级《梅花魂》教学设计之七,
　　　　E音乐怡情，配上音乐，感受这种意境，谁愿意大声地有感情朗读。
　　三、质疑探索、挖掘内涵
　　　1、本文的作者正是在这看似乎平白的叙述中，流露出外祖父的爱国之情。文章写得真实、自然，同学们有没有不明白的问题，可以提一提。
　　　　质疑后学生答疑，师生共同探究。
　　　2、教师设疑：这篇文章为什么以《梅花魂》为题？可不可以以文章重点段落所写内容“忆往事”为题？
　　　　教师和学生共同解疑
　　　　小结：
　　　　梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千万万侨居在海外的游子的缩影。此时此刻，海外游子的爱国心、爱国情已淋漓于纸面。可见以《梅花魂》为题是作者巧具匠心地安排，也是文章的主旨所在。
　　四、拓展训练，强化效果
　　　1、现在这篇课文我们就学完了，文章中“前后照应、首尾连贯”的写法使得文章浑然一体，真是妙不可言。老师想请同学们打开《阅读训练100篇》从训练15、33、92这三篇文章中任选一篇来读，看看这些文章是怎样体现“前后照应、首尾连贯”的，并说说这样写的好处。
　　　2、同学们也可以翻阅手中的其它资料，自己选择阅读内容，体会文章这样写的好处。
　　　　　一篇饱含深情、结构完整的文章，总是使人百看不厌，相信体会到“前后照应、首尾连贯”这一好处的同学一定会使自己的文章锦上添花的。

　　附板书：
　　　　　　　　　　　　　19* 梅花魂
　　　　　　　看梅花
　　　　　　　　　　　读唐诗宋词
　　　　　　　　　　　爱惜墨梅图
　　　　　　前后照应　　忆往事　　因不能回国而哭爱国情
　　　　　　　　　　　首尾连贯送墨梅图
　　　　　　　送梅花　手绢
　　　　　　　看梅花
人教新课标语文五年级《梅花魂》教学设计之七由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

上一页  [1] [2] 

人教新课标语文五年级《梅花魂》教学设计之七