人教新课标语文五年级《梅花魂》教学设计之三

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《梅花魂》教学设计之三　　
【教学要求】
　　　１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；
　　　２、了解梅花的品格，学习这种品格；
　　　３、有感情地朗读课文；
　　【教学重点、难点】
　　　１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。
　　　２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。
　　【教具准备】　多媒体大平台。
　　【教学方法】　读解析评读。
　　【教学时间】　一课时。
　　【教学过程】

　　一、导入
　　　　昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。（板题：梅花魂；齐读课题）
　　二、老师配乐范读课文，理解课文内容
　　　１、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？
　　　２、教师范读（配乐《红梅赞》）。
　　　３、引导解决以上问题。
　　　４、学生质疑。
　　三、深入理解课文，体会梅花的高尚品格，明白题目的深刻含义
　　　１、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，给你留下了深刻的印象？
　　　２、学生回答
　　　　⑴　引导学生深入理解课文。
　　　　⑵　朗诵咏梅的诗。
　　　　⑶　教师引导学生解疑。
　　　　　　师小结：是啊，从外公的言语之中，我们可以体会到外公不仅爱梅花，更爱具有梅花品格的英雄人物，……这一个个不肯低头折节的形象，正是中华民族精神的象征，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父，无论在怎样的境遇里，都不曾忘记梅花的秉性，不曾忘记民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大声齐读外公的话。
　　四、扩充“思乡”内容
　　　１、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？
　　　２、老师推荐一首诗。
　　　３、播放歌曲《我的中国心》。
　　五、作业
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