人教新课标语文五年级《积累·运用2》教学设计

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积累·运用二
教学目标
　　1．背诵有关学习的名言警句。
　　2通过阅读短文，理解“鹏程万里”的意思。
　　3．学习写记事的文章。
教学准备
　　投影片，动画片。
课时安排
　　5课时。
教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　　　　　　　　　　　　　　　（读读背背、阅读）
　　一、导入新课。
　　让学生背诵有关学习方面的名言警句，引入本节课的内容，出示投影。
　　二、学生练习朗读。
　　通过查字、词典，读准字音，了解词义，有问题可以讨论，教师指点。
　　刃．学如逆水行舟，不进则退。
　　学习就好像逆着水流行船一样，不往前进，就会往后退去。这是一副对联的上联，下联是：心似平原走马，易放难收。
　　2．为学患无疑，疑则进也。
　　为——做；患——忧虑、害怕；疑——疑问。做学问最害怕没有疑问，有疑问就会进步。
　　3．知不足者好学，耻下问者自满。
　　耻下问者：以向学问比自己差、职位比自己低的人请教为可耻的人。本句的意思是： 知道自己不足的人会努力学习，而不虚心向别人请教的人就会骄傲自满。
　　　4．知之为知之，不知为不知，是知也。
　　这是《论语·为政》中的语句。之——代事物；是——这。这句的大意是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的“知”。也有说“知”通“智”。这句话说明，探求学问或了解事物应该诚实，千万不要不懂装懂。
　　　5．善学者，假人之长以补其短。
　　　善——善于，会；假——假借、依靠，这里引申为学习。这句的大意是：会学习的人，善于吸取别人的长处，以弥补自己的不足。
　　　以上解释供参考，教师要指导学生以背诵为主要目的。
　　　三、学生练习背诵。
　　　四、检查背诵。
　　　五、完成“阅读”。
　　　1．放“鹏程万里”的动画片或出示挂图。
　　　2．提出要求，自学短文，完成作业。
　　　3．学生自学。
　　　4．交流自学情况。
　　　（1）蝇是什么样的鱼？鹏是什么样的鸟？
　　　（2）想象讨论：鹏为什么要飞向九万里以外的地方？
　　　（3）理解“鹏程万里”这个成语的意思。什b喻前程远大。）用这个成语说一句话。
　　　5．学生讨论：你有怎样的远大理想？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（习作指导）
　　　一、出示作文要求。
　　　写一件自己最后悔的事。
　　　二、思考：
　　　这次作文提出几点要求？
　　　学生讨论后，教师总结：后悔的事，一般指做错了的事，自己明白做错了。写的时候要注意把事情的经过写具体，要写真情实感。
　　　三、思考并回忆，哪些事情自己感到特别后悔？
　　　列举一些事，从中进行选择，比一比哪件事最值得写。必要时，教师可帮一些同学出主意。
　　四、自由组合交流，并说明为什么要写这件事。
　　五、选择不同类型的事进行简评，进一步帮助学生选好材料。
　　六、试写初稿。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　（学生习作）
　　按照要求试写，教师个别指导。学生写后收稿，课后检阅。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　（习作评讲）
　　一、交流习作。
　　1．把自己的习作读给小组其他同学听。
　　2．说说你喜欢哪位同学的习作，为什么。
　　二、明确修改要点。
　　回忆本次习作提示，说说修改时应注意哪几点。
　　（1）顺序是否清楚；
　　（2）内容是否具体；
　　（3）是否表达了真情实感。

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