人教新课标语文五年级《泊船瓜洲》教学设计之一

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　　指名谈看法，读出相应的感受。
　　教师交流自己的感受：（链接江南春图片）是啊！一个“绿”字不仅使我看到了满眼的绿色，成行的碧树，荡漾的春水，还让我看到了烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人家。
　　让我们一起读读这千古名句，读。
　　（5）春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”？作者为什么这样说呢？
　　（从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界；因为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南春也。）
　　3．指导品读
　　（1）你们现在悟出了诗人的情感了吗？谁来读一读？
　　（2）要想读好诗，我们还要注意节奏，还要读出关键字。再读。
　　4．小结：
　　作者在此地——瓜洲；此时——明月；此景——春；自然想到了——还；抒发了作者思念家乡的情感。（光标引领说）
　　5．齐读
　　四归纳学法，拓展学习
　　1．总结全诗，归纳学法
　　我们了解了诗人王安石与南京的关系，理解了诗题的意思；
　　板书：知诗人，解诗题
　　通过抓住关键的字，理解了诗歌的内容；
　　板书：抓字眼，明诗意
　　最后通过体会作者的情境，领悟了诗人的感情；
　　板书：入诗境，悟诗情
　　这就是欣赏诗歌的方法。
　　板书：欣赏诗歌
　　2．拓展阅读余光中《乡愁》
　　过渡：王安石与我们南京有着密切的关系，今天老师还要介绍一位漂泊海外南京关系密切的现代诗人——余光中。
　　（1）教师简介余光中：
　　台湾著名诗人、散文家、文学评论家余光中，1928年生于南京。就读于南京五中，高中毕业后选择了金陵大学。他的很多优秀作品表现出浓浓的思乡之情，就是因为《乡愁》一诗引起轰动，又被称之为“乡愁诗人”。
　　今天老师就给大家带来了这篇作品
　　（2）教师范读，帮助学生领悟
　　听老师读一读，看看自己有没有体会。
　　（3）学生自读
　　通过自己读，听老师读，有什么感悟？
　　五作业
　　给下列诗句选择合适的字，并说说理由
　　1．满过绿入到
　　春风又（）江南岸，明月何时照我还？
　　2．动拂翻皱起
　　风乍起，吹（）一池春水。

　　板书设计：
　　　　　　　欣赏诗歌
　　　　　　　知诗人，解诗题
　　　　　　　抓字眼，明诗意
　　　　　　　入诗境，悟诗情
　　幻灯1：泊船瓜洲课件　　　　　　　　　　　　　　　　　　幻灯2：江南春
　　1．图片欣赏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 江南春景图6幅
　　2．王安石简介
　　3．诗题
　　4．诗歌
　　5．瓜洲、京口、钟山位置示意图
　　6．《乡愁》诗
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