人教新课标语文五年级《遨游汉字王国》教学设计之一

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　　　　　(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料.)
　　　◆学生自由分组.(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整.)
　　　◆学生分组讨论活动计划.
　　　　(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)
　　讨论交流，修改完善活动计划
　　　◆以小组为单位汇报活动计划.
　　　◆师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)
　　　◆小组根据评议，修改完善活动计划.
　　课外实践，搜集、查找、整理资料
　　　学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三、四课时
　　(说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动.)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时

　　同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.
　　展示交流，汇报学习成果
　　◆字谜大擂台.
　　　a．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗?
　　　　(活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用.)
　　　b．教师提出活动要求.
　　　　(1)全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等.
　　　　(2)在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员.
　　　　(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.
　　　　(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.
　　　　　(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会.)
　　　c．交流体会，感受乐趣.
　　　　活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.
　　◆谐音俱乐部.
　　　a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧.

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www.yf1234.com 　　　b．互动游戏.
　　　　(1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.
　　　　(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.
　　　　(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.
　　　　(4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.
　　拓展延伸，激发学生实践
　　　教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报.
　　总结全课
　　　同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习.

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