人教新课标语文五年级《落花生》教学设计之十

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《落花生》教学设计之十
　　一、教学目标
　　　1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。
　　　2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。　
　　　3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。
　　　4.学会生字新词；会用“居然”、“成熟”造句。
　　　5.分角色朗读课文。背诵课文。
　　二、教学重点
　　　1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。
　　　2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。
　　三、教学难点
　　　　了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。
　　四、教学时间：2课时。
　　五、教学准备：投影仪，投影片。
　　六、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1.通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。
　　2.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。

　　一、揭示课题，理清思路
　　简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。
　　板书课题，提问题：“落花生”是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。
　　①介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以“落花生”为线索，通过写事，来揭示某一种道理。
　　②介绍作者。
　　二、质疑回答
　　学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？
　　以“落花生”为线索，按“种花生——收花生——尝花生——谈花生”的顺序写的，来揭示做人的道理。
　　三、自学生字、词，读准多音字
　　1.学生按一定的自学方法自学生字、词。
　　开辟（p@）榨（zh4）油爱慕（m)）
　　要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。
　　2.检查学生掌握情况。
　　①投影出示生字、词和课后“读读写写”中常用词语，让学生认读。
　　②说说容易错的字，区别：“辟”与“僻”；“慕”与“暮”、“幕”、“墓”。
　　③结合课文理解词语。
　　④读课后“读读写写”中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。
　　四、指名读课文，把握段意，明了重点
　　概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。
　　五、练习朗读课文
　　六、作业
　　1.抄写生字、词和课后“读读写写”中词语。
　　2.做填空练习。（课后练习1）
　　3、朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　　1.通过朗读，了解课文的写作特点。（借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出。）
　　　2.理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。
　　教学过程：

　　一、引入本课时，激发兴趣
　　　　同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢）那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？（不是）而是以“落花生”为题，以“落花生”为线索写了一件事，什么事？（我们种花生，过收获节的事）（板书：种花生，过收获节。）
　　二、朗读提问
　　　　指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪一部分是详写？学生读后回答。（过收获节是详写，是重点。）
　　三、分析重点段

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