人教新课标语文五年级《阅读要有自己的见解》教学设计

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阅读要有自己的见解
教学目标
　　读懂例话的内容。明白阅读为什么要有自己的见解和怎样做到阅读要有自己的见解。
课时安排
　　l课时。
教学过程
　　一、回顾课文内容，导入倒话学习。
　　同学们在学习第二组课文时，认真阅读，积极思考，并交流了对阅读的理解和体会。特别是很多同学在讨论交流中，善于动脑筋，勇于发表自己的见解，提高了自己的理解能力和表达能力。比如大家在读《白杨》时，不仅体会到了那些边疆建设者的高尚情怀，还了解了以物喻人的表达方法；读《桃花心水》，从种树中感悟到人的成长，对课文中“不确定”进行了热烈讨论，发表了不同见解；学习《乌塔》时，就乌塔应不应该独自一人出游的问题，谈了自己的想法。这些想法，都是同学们经过积极、认真思考后得出的。因此，就是自己的见解。我们为什么提倡大家在阅读中要勇于发表自己的见解以及怎样才能做到阅读要有自己的见解呢？下面我们就来学习这一组的读写例话《阅读要有自己的见解》。
　　二、自学读写例话，交流讨论。
　　1．默读自学，画出自己认为重要的地方，仔细读一读，想一想读懂了什么。
　　2．小组交流。
　　3．全班交流。
　　（1）读了这则例话，你知道了什么？
　　（2）联系自己读过的课内、课外文章，谈谈自己的见解。
　　三、小结。
　　刃．自己的见解，不一定是和他人木同的见解，只要是个人思考所得，即使和他人相同，也是个人的见解。
　　2．要做到阅读有个人见解，应该积极开动脑筋，认真思考；可以通过联系上下文，联系生活实际等方法得出自己的见解。
　　3．有了个人见解，要勇于发表，不要有什么顾虑，即使是错误的见解，谈出来，经过讨论，自己的错误见解得到纠正，同样也是阅读的收获。

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