生：这葡萄是酸的！不能吃！
师：还不够伤心啊，你再来一次，狐狸！
生：它指着葡萄架上的葡萄说，这葡萄是酸的！不能吃！
师：有点伤心了！还有没有不同的想法？除了着急，伤心！
生：觉得很失望。
师：觉得很失望，那你怎么很失望地来读这句话？
生：它指着葡萄架上的葡萄说，这葡萄是酸的！不能吃！
师：哦，失望，还有没有不同的想法
生：非常着急。
师：非常着急！那你就非常着急地来读这句！
生：这葡萄是酸的！不能吃！
师：还有没有不同的想法？你来说！
生：非常悲伤！
师：非常悲伤，那你来用非常悲伤的语气来读这句话！他要动脑筋想想怎么读！
生：这葡萄是酸的！不能吃！
师：哦，这只小狐狸，你干嘛要悲伤啊？想想办法不就得了么？好，我想现在每个小朋友都有不同的理解，那就请你们根据自己的理解，来读这句话。
生：（齐）这葡萄是酸的！不能吃！
师：真好！那请问，这个狐狸为什么说葡萄是酸的呢？你弄明白了么？
生：因为它摘不到葡萄！就说那个葡萄是酸的！
师：是不是这样？吃不到葡萄，就说葡萄是酸的！那小松鼠和小兔子为什么也说葡萄是酸的呢？咱们接着往下读课文。吕老师来读前面的部分，你们读小松鼠和小兔子心里想的话。咱们合作合作！（师读）树上的小松鼠听了，心里想：
生：（齐）狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定很酸的。
师：小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子，小兔子一听，心里想：
生：（齐）狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。
师：读到这就得想一想，小松鼠和小兔子为什么说葡萄是酸的！
生：小松鼠是听到小狐狸在葡萄架下说葡萄是酸的，它也跟着说葡萄是酸的！
师：那小兔子呢？
生：小兔子听了小松鼠告诉小兔子葡萄是酸的，小兔子就说葡萄是酸的。
师：谁能完整的来说，小松鼠和小兔子是怎么知道葡萄是酸的？
生：小松鼠听到狐狸说葡萄是酸的。小兔子是听小松鼠说的。
师：那它们两都是听别人说的。自己去试过吗？
生：（齐）没有
师：真好，是不是森林里所有的小动物都和小松鼠和小白兔一样的想法呢？
生：（齐）不是
师：那谁不是啊？大家说！
生：（齐）小猴子
师：那他是怎么做的呢？咱们继续读课文，读课文的第几自然段？
生：（齐）第四自然段
师：好！吕老师请小朋友选择一种自己喜欢的读书方式。注意：你可以自己大声地读，可以小声读，可以默读，还可以同桌之间互相读，开始！（学生根据要求读课文）
师：读完了请看黑板，这里有一个成语，请同学们读一遍。
生：（齐）迫不及待。
师：再读
生：（齐）迫不及待
师：再读
生：（齐）迫不及待
师：真好！小朋友都知道，吕老师这有一串又香又甜的葡萄。很想吃？那么现在吕老师就给你们一个机会，哪个小朋友从你的座位上迫不及待地跑上来，摘葡萄吃！上来啊！快啊！迫不及待地上来啊！
生：（部分）冲啊！
师：小心小心！请回。都摘到葡萄了！刚才坐在底下的很多小朋友，他们就是文中的小兔子。当你看到这只小猴，迫不及待地要吃葡萄的时候，是怎么劝它的啊？看书，书上小兔子是怎么劝的？
生：小兔子连忙说，不能吃，不能吃，这葡萄是酸的。
师：有一个词，连忙，那得快啊！咱们再快一些！
生：小兔子连忙说，不能吃，不能吃，这葡萄是酸的。
师：我看到有一个小朋做上动作了！你们也可以做上动作！咱们再来一次，开始。
生：小兔子连忙说，不能吃，不能吃，这葡萄是酸的。
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人教新课标语文二年级《酸的和甜的》第二课时教学实录之二