b建立保教人员培训手册内容包括：集体培训；个性化培训；自我培训。
(2)提高青年教师实践能力
a通过园本培训，加强对青年教师思想道德教育，树立教师职业道德观。
b通过教研活动，开展教学实践研究，提高教师实践能力。
c通过培训、带教、教育沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能力。
d运用新苗奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量。
(3)加大对骨干教师培养力度
a建立学科骨干教师培养制度，为骨干教师搭建平台。
b为骨干教师创设学习机会，到市、区学习，并参与区的中心教研组。
c每年为骨干教师搭建展示的平台，形成一定的影响力。
d运用多方力量，争取到20xx年有1-2名骨干教师达到中学高级教师职称。
(4)加大对青年教师带教的力度
a完善带教制度，建立带教的网络，形成规范的带教体系。
b完善层级带教：专家带教区骨干教师；区骨干教师带教园级骨干教师，园级骨干教师带教青年优秀教师；青年优秀教师带教新教师。
c建立带教奖励机制，对于优秀的师徒给予奖励。
（5）建立教师成长档案
a建立教师成长档案：教师个人现状分析；个人发展计划；参加培训记录；学期学年度考核表；个人荣誉等
b成长档案由教师自我管理，自我完善。
（6）形成教师评价机制
a教师自我评价
b家长满意度调查
c幼儿发展行为评估
d督导和视导专家和管理者评价
（四）以科研为导的课题研究
引领教师积极参与课题研究，促进教师的观察研究水平。激发教师科研的意识，教师的科研能力有后续与提高。加强科研指导力度，加强课题研究的管理工作，健全立项--实施--过程监控--评价--推广应用的管理体系。
1、提高教师的研究能力
（1）开展科研工作的园本培训，提高教师研究能力。
（2）用科研的方法开展教育专题研究，提高专题研究水平。
（3）建立科研小组，让青年教师自愿报名参与。
2、课题确立
实验项目----二期课改背景下幼儿安全教育课程的开发与研究
新《纲要》明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。为幼儿奠定终身发展的基础。我园开展的安全教育的课题真实地体现了新《纲要》的人文精神教育根本目标，重视对幼儿生命的人文关怀，对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育。结合上海市幼儿园二期课改教材运动、游戏、生活、学习四个方面进行安全教育课程的研究。
（1）课题的目标
a:幼儿安全活动课程的目标与价值。通过课题实验，积极贯彻新《纲要》一切有利于幼儿生命健康发展的教育宗旨，体现以人为本的教育理念，重新确认幼儿积极安全教育的理论地位，充分尊重满足幼儿生命健康成长的需要。
b:研究与二期课改教材运动、生活、游戏、学习的有机整合后不同年龄段的安全课程，通过研究形成该课题系统的实验方案、教育途径和内容。
c:研究不同年龄段安全课程的组织形式
d:研究幼儿安全教育课程的评价
e:创编和开发幼儿安全教育活动的教学活动、游戏、亲子活动。
(2)课题研究的主要内容
a:幼儿安全课程的开发与应用的价值与目标
b:对研究对象及家长的有关安全知识的调查问卷
c:研讨各年龄段幼儿与二期课改有机整合的安全课程的开发与应用
d:研究适合各年龄段幼儿安全课程的教材
e:研究幼儿安全课程的开发原则
f:创编开展幼儿安全教育活动中的教学活动、游戏亲子活动的实验研究
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幼儿园十二五发展规划