自然教案－物体的热胀冷缩（一）课堂实录

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（生实验，师巡视……）
有的学生用摄子夹住金属球，在酒精灯的上方只给金属球的底部加热。（较慢）
有的学生用摄子夹住金属球，在酒精灯的外焰处不停地转动金属球，使它均匀受热。（快）
有的学生用热开水。他们把金属球很快地放入烧杯中。（慢，教师要注意开水保温。）
师：哪组实验成功了？
生：我们组！
生：我们组！
师：如果再想让金属球穿过金属环怎么办？
（小组讨论并实验）
汇报：
生：我们组想让金属球降温，把它放在凉水里，然后再从金属环中通过，结果成功了！
生：我们组没有让金属球降温 ，而是又把金属环加热，结果也成功了！
师：金属球能通过和不能通过金属环，分别是为什么？你觉得是什么在发生变化？
生：我们组让铁环受热以后，金属球就能通过铁环，这说明铁环受热膨胀了。
生：是因为金属球受热了，个儿就大了，遇到冷，个儿又缩回去了。
师：你们说的“个儿”，我们叫它“体积”（板书）。那么这个体积是怎么变化的？我们一同来看一看（课件展示金属球受热膨胀遇冷收缩的情景）
……
师：金属球受热体积膨胀了，遇冷体积收缩，那么其它物体如我手中的液体是不是跟金属球一样也有这样的现象呢？
生：可能有。
生：应该有吧。
生：也有可能不一样。
师：同学们观察老师准备的材料。（教师为各组准备了或同或异的液体，分别装在小椎形瓶里，用胶塞堵住并插入细玻璃管）能不能想办法设计实验来验证你的假设？（小组内合作，充分讨论方案。）
师：说说你们是怎么设计的，为什么要这样设计？
生：我们想把瓶子放在盛有热水的烧杯里，看看玻璃管的液柱会不会上升，然后再把它放入冷水中看看液柱会不会下降。
生：我们想继续使用酒精灯为烧瓶加热，看看液柱会不会升高，再把它放在冷水里降温，看看液柱会不会下降。如果它受热上升，遇冷下降，就说明液体也和金属球一样热胀冷缩。
师：你怎么样才能知道玻璃管内的液柱是上升还是下升了呢？
生：（学生沉默）我们在原来的液柱上系上细线或是画上一道作为标记。
师：太好了，你们试一试。
（生动手操作后汇报实验现象）
师：说一说造成这种现象的原因是什么？
生：因为瓶内液体受热后，水变多了瓶里的空间盛不下了，于是顺着玻璃管升上来了，当温度一低，瓶里的水少了，玻璃管内的液柱就下降了。
生：不对！水并没有增加或减少，是水受热膨胀，遇冷收缩了。
师：是什么在变？怎么变的？
生：（沉默不语）
（课件展示：液体受热遇冷后体积的变化。）
师： 由以上众多实验，整理“实验记录──我们的发现”，看看你从中发现了什么？有什么规律？把你们的发现填写在“我们的发现”栏目中。
（投影学生的记录，进行交流研讨。）
生：我们发现固体金属球，液体酱油、醋、食油、酒精等都受热膨胀，遇冷收缩。
生：我们组发现固体液体都有

www.yf1234.com 热胀冷缩的现象。
生：老师，我们组还发现刚把盛醋的烧瓶放在热水中时，它并不上升，好象还要下降，一会儿，液柱马上就升起来了。
生：老师，我们组还发现，在这些液体中，有的上升得快，有的上升得慢。
生：老师，我们还发现，水温可以影响液柱上升、下降的速度。
……
师：同学们都发现了液体和固体都有受热体积膨胀，遇冷体积收缩的现象，此外，还有许多同学发现了很多其他现象，有兴趣的同学还可以继续研究其中的奥秘。现在请同学们再来解释开始上课时，老师给同学们看的那两个例子到底是怎么回事？

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