以系列活动为途径，对少先队员进行“自护”、“法制”等教育。
确立学生的基本道德理念，构建学生的基本人格精神。基本道德理念如公德意识、诚信品质、人文情怀等。基本人格精神如：责任心、自立精神、民族情操等。培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，应成为我们构建学生基本人格精神的归属点。
加强未成年人思想道德建设。挖掘学校、家庭、社会的教育资源，形成全方位的网络，保证每个学生时时、处处、事事有人教育。开展丰富多彩的活动，寓教于乐。
2、常规工作持之以恒
在常规工作上力求做到“三化”：细化、一致化、坚持化。
细化：常规目标具体化，从大处着眼、小处入手，注重细节。如教育学生“读好书、写好字、走好路、吃好饭、扫好地、排好队、做好操、做好人”等，将常规教育落实到每一件细微的小事中。
一致化：开学初，每个班级就应针对各自班级的实际情况，着眼于长期性和发展性，提出常规要求，制订常规措施。一旦制订就不随意改变，更不能出现先后矛盾不一致的情况。
坚持化：常规举措坚持到底，天天变化样只会令学生手足无措，最后一事无成，什么都没抓好。
3、心理健康教育毫不懈怠
培养队员健全的心理素质，达到人格自强、人格健全的目标，培养孩子良好的心理素质和社会适应能力。在教师中确立“人人都是心理辅导老师”的观念。向教师推荐心理教育方面的报刊杂志，聘请专家开设心理教育的讲座，从理论和实践两个层面对教师进行指导，让每位教师成为少先队员的知心朋友，倾听队员的心声，消除队员的疑虑，促进队员健康成长。利用两周一次的心理健康教育课传授心理知识和进行心理疏导的方法。通过心理健康教育优秀教案、个案评选促进教师心理辅导的水平。
2017学年第一学期德育（少先队）工作计划