春天莫采秋天的果
——摘自《心理辅导讲座》
骆祚武
今天，我将和同学们讨论一个非常敏感的话题：如何正确处理和把握男女之间的情感问题。有一个词语，在这里我很不想说出口，但又找不到其它恰当的词来定义男女同学之间的这种情感关系，姑且还是引入这个概念：早恋。词典里查不到这个词语，也没有哪一位专家给它下一个确切的定义。我的理解是：所谓“早”字，就是还没有到谈婚论嫁的年龄，或者说还不具备谈情说爱的资格而谈恋爱，谓之“早”；“恋”，我认为还不是指真正的爱情，充其量只是同学们在生长发育过程之中，对异性产生的好感或者依恋，朦朦胧胧，莫名其妙，有几分苦涩，也有几分甜蜜。有一句诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”来形容男女同学之间的这种情感，倒是恰如其分。
在这里，我想与同学们讨论有关爱情的三个话题。第一，做为师长，或者说是过来人，我们非常理解同学们的这份情感。不要以为我们老师满脸的冷峻和严肃，专会扼杀爱情而不懂得爱情。其实不然，我们是担心同学们在人生的路上第一步迈不稳，摔了跤啊！
每当上课时，有的同学精力分散，注意力不集中时，老师知道你们在想什么；每当下晚自习后，你在楼梯间磨磨蹭蹭，其实，我们知道你们在那儿等什么；每当归寝前，你在林荫树下徘徊，还装出若无其事的样子，其实，我们也知道你们在期待着什么。我们大可以放几个暗哨逮你个正着，甚至……但我们终究没这样做，我们是害怕同学们还稚嫩的心灵受到伤害。不知在座的同学们是否理解学校管理者和老师们的良苦用心。老师们也是有血有肉的情感丰富的人，在我们的内心深处，我们承认同学之间的这种朦胧情感是美好的，是纯真的，是值得珍惜的，如果同学们在这个年龄与这种情感不期而遇，没有必要惊慌，也无须自责，它不是洪水猛兽。爱情是人类最美好的情感，东方有“梁山伯与祝英台”，西方有“罗密欧与朱丽叶”，百年以来被世人津津乐道、赞不绝口。是爱情的力量给我们留下了这么经典的艺术作品。爱情蕴含着巨大的能量，如果正确地把握得好，它会推动个人向前发展；如果沉溺其中，它就会让你裹足不前；如果任其泛滥，它甚至会淹没整个人生。
可能有学生会反问我：既然你承认我们男女同学之间的感情是美好的，这样甜蜜的东西为什么不让我们去品尝，为什么还有那么多老师会温柔地扼杀我们的爱情？这关系到我们讨论的第二个问题：到底什么时候恋爱才合适？先撇开这个话题，我给同学们讲一个经典的故事。
寄语班主任(十五)