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七年级生物修订自己的膳食安排,
教师组织学生对照自己归纳出来的科学合理饮食的原则，和自己的食谱再次进行小组讨论。讨论前教师对学生的合作学习给出要求：①对自己最初的食谱进行反思。②对同组同学的最初的食谱进行评价，指出不科学的地方，提出修改意见。③修订自己的食谱，并将自己修订的食谱在小组内进行展示，小组再次进行评价。④每组推选出本组最佳食谱在全班展示，在全班范围内进行评价、修改和完善。教师在学生讨论过程中进行巡视，参与学生的讨论并给予及时的指导。
学生对食物的重量单位缺乏生活体验，比较难以确定各种营养物质的比例是否适当，教师可以展示一定重量的各种实物给学生看，使学生获得感性认识。
这节课还可以运用信息技术的手段来进行教学。网上有一些介绍科学饮食的网站，如（三九健康网/健康饮食/营养饮食指导），有着丰富的关于科学饮食的资料，在网络教室，学生可以查阅资料，对自己的食谱进行反思和分析，最后，还可以通过该网站的“食物能量计算模块”来检测自己修订的食谱是否合理科学。
教师还可以联系学生的生活，进行拓展应用，让学生对一些问题进行讨论：洋快餐的营养结构是否科学？不吃早饭对身体健康有何影响？菜吃得多了就可以不吃主食了吗？让学生学会用所学到的知识来重新审视自己的生活，自觉改变生活中不科学的行为，培养学生的实践能力。
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七年级生物修订自己的膳食安排
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发布日期：06-12 15:28:44 | 七年级生物教案