七年级生物植物的生长需要水和无机盐

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    让学生自己概括出细胞吸水和失水的原理，拓展学生知识面。    联系实际使学生明白细胞吸水和失水现象在生活中很容易看到，也是可以用其原理来理解的。
    讨论回答：①糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么?②家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化?③为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来?
(三)根毛吸水的道理
    学生4人一组。
    ①出示“根毛细胞从土壤溶液中吸水”剪贴图；②根据剪贴图和课本54页第一段文字，总结出根毛吸水的道理。
    教师补充：提出问题：①一般情况下，根毛吸水还是失水?②吸水的条件是什么?③水分如何进入液泡中?
    设疑：什么情况下根会失水?烧苗的原因如何补救?盐碱地为何长不好庄稼?
 (四)植物生长需要无机盐
    植物的根不仅能吸收水，还能吸收溶解在水中的无机盐，农田里的庄稼和其他植物为什么需要无机盐?又需要哪些无机盐?
    学生4人一组。
    1．观察课前培养的两株植物，对其生长趋势进行比较。
    2。浇自来水和既浇水又浇含氮无机盐的植物长势不同，这说明了什么问题?
    教师：巡回指导，组织讨论，分析实验结果，得出结论：植物生长需
要无机盐。再引导学生思考植物吸收什么形式的无机盐?明确根吸收溶于水中的无机盐，并提出：植物除了需要含氮的无机盐，还需要含什么的无机盐?它们对植物的生长有何作用?如果缺少有何症状?
 (五)关于氮、磷、钾对植物生长的作用
    学生4人一组。
    1．每组出示课前准备好的幼苗，并出示实验记录；
    2．根据实验记录以甲瓶为对照，比较甲、乙、丙、丁瓶内的幼苗的生长情况，有何异常?
    从而逆向推理出氮、磷、钾对植物生长的作用。再根据其作用引导学生考虑在种植哪些植物时需要多施含此种无机盐的肥料。
    接着，教师介绍这种无机盐含量较多的肥料名称。
    最后，教师将各组缺少某一种无机盐的幼苗掺混后，随机抽出几棵幼苗，让学生用刚学到的知识给幼苗诊断，鉴别幼苗的原因。
三、课堂小结
    引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路：细胞吸水、失水的原理——根毛吸水的道理——合理灌溉。
    植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐——合理施肥。
四．作业
    请同学们课后查找资料，了解根毛吸水、失水的道理。谈一谈合理灌溉，合理施肥在农业中的作用。
课后反思
  通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。
 

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