第一单元 中国古代的中央集权制度

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学生理解“家天下”的含义，并通过现实生活中的事例来作类比。（如家族企业） 要让学生明白：中央集权只是一种政治体制形式。 B．中央政府的设置： “三公”：引导学生从职位名称、职权范围、任用标准、历史意义等方面来归纳。 “九卿”：让学生初步了解到九卿在三公之下，分工各不相同，互相牵制，都听命于皇帝。 有两个概念需要探讨：“世卿世禄制度”，人事任免权之重要性（皇帝能控制官员的重要手段之一）。 教师归纳：   职位名称 职权范围 任用标准 历史意义 三公 丞相 辅佐皇帝处理全国政务 “贤” “能” 是对世卿世禄制度的否定 御史大夫 掌管律令、图籍，并负责监察百官 太尉 协助皇帝管理军务 中央政府体系： 皇 帝   丞 相   御史大夫   太 尉   奉常   郎中令   卫尉   廷尉   典客   宗正   治粟内史   少府   太仆
C．地方政权机构的设置：郡县制 教学分为两步： a． 学生通过阅读和想象，自编自演“分封制”与“郡县制”之争。（可以由两组同学分别来做） b． 地方政权机构名称，让学生对此有一定的整体认识。 皇 帝   中央机构   郡   三公九卿   县   乡   里   郡守、郡丞、郡尉   县令、县丞、县尉   三老、啬夫、游徼   里典
地方行政机构 三．秦帝国巩固统一和统治的措施 ①修筑万里长城；——防御匈奴 ②修建驰道、直道；——加强联系，维护安定统治 ③统一货币、度量衡；——有助于统一国家概念的加强 ④统一文字； ⑤整顿各地风俗； （视时间解释驰道、直道、度量衡、秦权。） ⑥制定细密、严酷的法律。——加强皇权，巩固中央集权 上述几点学生自己都比较容易归纳，视时间可对寝帝国的法律稍加讲述，如果时间充裕，可以让学生排演秦帝国审判大致经过。（只要求体现秦帝国法律的特征（轻罪重刑）即可，学生可以充分发挥想象。） 四．秦帝国中央集权的政治体制的影响 由秦代开创的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了我国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。 这一点由于涉及到后面的内容，只需稍作阐释即可，可以作为课后小组的探究题目之一。 五．复习巩固： A．一些图片，图表的展示 B．课上习题，（选择题） 本部分视时间安排 课堂小结： 通过今天的学习，我们了解了我国历史上第一个统一帝国的形成，认识了我国古代第一个皇帝。同学们，中国有皇帝的历史有2200多年，秦帝国只是一个开端，在此之后，无数的历史人物将陆续登台，谱写中华帝国史的篇章，这些我们将在下次课中作进一步的学习。 六．习题：

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