（教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争？）
〔归纳〕武王伐纣是一次正义的战争：①商纣王的暴政，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断反抗和阵前倒戈。②周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残暴统治，有利于历史的进步。③是否事顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准。
二、西周——奴隶制的发展
（一）西周的建立
〔讲述〕周武王在牧野之战后建立了西周。（强调首都镐京，史称西周）。怎样才能巩固新政权？怎样才能使商民甘心服从财人的统治？怎样治理疆域辽阔的国家呢？周武王同大臣们展开了热烈的讨论和研究。武王采纳了周公旦的意见，决定实行分封制和宗法制，以巩固奴隶主政权。
（二）分封制
〔讲述〕（教师结合《周初分封诸侯国》讲解）周朝对建国的元老、功臣、亲属和先世的后代等进行大分封。分封的目的是为了加强和巩固西周的统治。分封的办法是把王畿（首都地区）以外的土地和人民分封给亲属、功臣、元老，建立起诸侯国，以镇守疆土，保卫王室。诸侯与周王室的关系是：周天子是最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战。诸侯国像屏障一样拱守在周王室周围，和睦四方，安天下。
周初，从武王到成王共分封大小71个诸侯国。其中主要有（教师挂图，并指出主要诸侯国的位置）：在东方分封了鲁、齐等国；在北方分封了燕等国；在南方分封了吴、楚等国；在中原分封了郑、晋、卫、宋等国。西周成为一个疆域广大的奴隶制国家。同时，实行了宗法制度，形成了森严的等级法制。
（三）宗法制
〔讲述〕（教师结合《西周宗法制度示意图》和《西周分封和等级制度示意图》讲解）宗法制度是从父系家长制演变而来的宗法关系，建立了一套族权与政权相结合的统治制度。这是一种从嫡长子继承制为基本特征的权力分配制。从而形成了严格的等级制，以巩固奴隶主的统治。
〔归纳〕（教师讲解图后，进一步归纳要点如下）①嫡长子继承，其余子分封。②构成了“王臣公，公世大夫，大夫臣士”的等级制度。③天子、诸侯、卿大夫、士构成统治阶级，士以下的平民和奴隶是被统治阶级。
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下面，讲解第三个问题。
三、奴隶制经济的发展
〔讲述〕实行分封制和宗法制，使西周奴隶主阶级的统治得以加强和巩固，这是西周奴隶制发展在政治上的突出表现。西周经济的发展则是西周奴隶制发展在经济方面的表现了。
（教师组织并指导学生阅读课本，使学生找出经济发展在农业、手工业方面的表现及特点。边提问，边小结，从而完成板书）
（一）农业
1．粮食品种多：黍稷
2．桑麻：衣料
3．灌溉 绿肥 灭虫
特点：奴隶集体在田间劳动
（二）手工业
1．种类多 分工细“百工”
2．青铜器：数量多 分布广 实用性强
3．纺织业：刺绣 染色 彩枕 绵被
特点：奴隶主垄断作坊
〔讲述〕西周经济的发展是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。课本中两段小字，反映了当时奴隶悲惨生活的真实情况。一匹马加一束丝可换5名奴隶的铁证，已铭刻在一件青铜器上；显然《诗经》中会看到优美动听的颂歌，可终究还是掩盖不住平民和奴隶们痛苦的呻吟和反抗的呼号。奴隶们终年辛勤劳动的果实，被奴隶主们无情地掠夺而去，愤怒的奴隶们咒骂奴隶主们是“白吃”、“硕鼠”，他们一批批反抗，一批批逃亡，终于导致了西周的灭亡。
第5课 奴隶制发展的西周