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九年级化学悬浊液 乳浊液 溶液,
刚加入时
振荡
静置
泥土+水
植物油+水
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[学生活动] 讨论(分组，每组选一名代表总结）：
(1)实验现象有何异同?
(2)悬浊液、乳浊液该如何定义?
[教师活动]启发引导学生总结。
[结论]
(1)①刚加入和静置后，液体均上下分层。
②振荡后液体均浑浊，但浑浊原因不同。悬浊液浑浊是由于固体小颗粒引
起的，而乳浊液变浑浊是由于液体小液滴引起的。
[目的：培养学生分析实验的能力。]
(2)悬浊液：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物。
乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。
[目的：培养学生的综合概括能力。]
[教师活动] 提问：试根据概念比较悬浊液、乳浊液有何异同?
[目的：可以使学生通过对概念的理解，更清楚地认识悬浊液、乳浊液
[结论]
相同点：①静置后均可上下分层。
②小颗粒、小液滴均是分子集合体。
不同点：悬浊液：固体小颗粒悬浮。
乳浊液：小液滴分散。
[练习] 巩固学生对概念的理解。
(投影)区分以下液体哪些是悬浊液，哪些是乳浊液?
花生油+水 CO2通人澄清石灰水中 六六六粉剂+水
牛奶+水 豆浆九年级化学悬浊液 乳浊液 溶液由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
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[教师活动] 设问：根据日常生活习惯，糖水和食盐水属不属于悬浊液或乳浊液呢?为什么?
2．溶液
[教师活动] 演示[实验7—1]：将蔗糖、食盐分别加入少量水中，振荡、静置。
[学生活动] 观察实验并加以描述。
[教师活动] 引导学生描述实验现象。
[学生活动] 描述实验现象：蔗糖、食盐加入水中，在振荡后液体澄清，静置一段时间后也不会发生变化。
[教师活动]
设问：为什么蔗糖、食盐溶于水和前面所做的两个实验现象不同呢?
讲解：(利用挂图)把蔗糖溶于水，蔗糖表面的分子在水分子的作用下向水中扩散，随着振荡，蔗糖分子就均一地分散到水分子中间。同理，食盐溶于水，也是构成食盐的小微粒(Cl-、Na+)均一分散到水分子中间。
[目的：利用学生的形象思维能力，使学生从微观认识以上实验。]
[结论]
溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一、稳定的混合物。
溶质：被溶解的物质。
溶剂：能溶解其它物质的物质。
[学生活动] 阅读教材第129—130页有关溶液、溶质和溶剂的内容，思考：
(1)如何根据溶液名称确定溶质和溶剂?
(2)理解溶液概念应该注意哪些问题?
练习：
(1)教材第131页第2题。
(2)区别以下液体是不是溶液：
九年级化学悬浊液 乳浊液 溶液
九年级化学悬浊液 乳浊液 溶液
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发布日期：06-12 14:59:43 | 九年级化学教案