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教师负责整个学习活动，引导学生解决遇到的实际问题，师生互动、生生互动贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过互相讨论促进彼此的学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性，使学生在丰富的学习环境和学习过程中构建知识和发展能力、创新能力。
④学习资源的组织与利用：
关于事物发展的原因可利用的资源是非常丰富的，为了提高学生的哲学思维能力，我认真分析了学生已有的知识结构，根据教学需要选取分析素材，引导学生从哲学上分析已学过的语文、地理、物理、生物、历史等学科的有关内容，这样做，既有助于理解哲学观点，又加深了对以学的各学科知识的理解，促使学生多关注些自己身边的事物，多了解自己国家的国情，意识到课堂内容可以延伸到身边。更重要的是促进学生对所学知识的综合应用，帮助学生加深对所学知识的理解，激发学生进行探索、创作和表达意愿的欲望和动机，提高对知识、技能应用程度，从而达到培养学生的信息素养、创新精神、爱国情操以及实践能力的目的。
此外，我还从学生日常生活和社会热点问题中选取分析素材，在教学过程中，教师放手让学生自己观察、思考，引导学生透过现象看本质，让学生自己在分析热点问题的过程中得出结论，从而提高自己的思想认识和政治觉悟，使在整个教学过程真正成为学生自主学习的过程。当然，现代化教学要取得较好的教学效果，是离不开现代教学手段的。我根据教学需要，制作了适合教学内容的多媒体课件，通过图形图象、视频、漫画等多种教学手段，有效地激发学生学习的兴趣，发挥了较好的教学辅助作用。
探究活动
关于“社会就业问题”的调查探究活动
本案例对应的内容标准是“事物变化发展的原因”。提供本案例的主要目的在于：在新世纪将要到来的时刻，我们面对着严峻的挑战，更面对着前所未有的有利条件和大好时机，随着国有企业改革深化、技术进步、经济结构调整，人员流动和职工下岗是难以避免的，这会给一部分职工带来暂时的困难，但从根本上说，有利于经济发展，符合工人阶级的长远利益。近年来，就业问题引起了全社会的广泛关注，不同的地区、部门都采取很多措施，广开渠道增加就业的机会和岗位，青年学生是未来就业的主力军，通过进行“社会就业问题”实践的调查，缩短学生与社会的距离，让学生尝试运用课本知识去解决现实生活中遇到的问题，并能做出判断，提高学生学以致用的能力，促使其了解社会，明确学习的目的，树立自身努力学习的方向，以便将来可以更好地为社会做贡献。
目标：
1、熟悉有关的哲学原理
2、培养运用哲理说明自己观点的能力，初步掌握收集和整理材料的方法
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