学生做归纳，老师总结。（媒体展示）
板书设计：
坚持内因外因相结合的观点
一、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因
l、要重视内因的作用
1）个人的成长首先要靠自己的主观努力
2）正确看待机遇，善于捕捉和把握
3）正确对待顺境和逆境
2、也不能忽视外因的作用
3、建设有中国特色社会主义。必须把内因和外因结合起来
1）深化改革，坚持独立自主、自力更生
2）扩大对外开放
3）坚持自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的关于“事物发展的原因”的设计思路
作者：蔡燕 王晓红 贾文芳
①学生的学习背景：
本框题既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析方法的指导下，具体地分析事物发展的原因，回答事物为什么变化、发展的问题，因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。同时，由于本框题内容充分体现了世界观、方法论和人生观教育的有机结合，特别有利于理论联系实际，从多方面对学生进行思想政治教育，促进学生思想政治素质、道德素质、心理素质的提高，因而在唯物辩证法教学中历来都受到格外重视和普遍欢迎。
②教学目标的定位：
本课的学习任务是：通过教学，使学生理解内因、外因的含义，能列举事例分别说明内因和外因在事物变化发展中的作用,并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。从而培养学生的逻辑思维、综合分析和理论联系实际的能力。
③教学过程实施：
本框题的总体教法，主要体现在以下四个方面：正面导入法、正反对照法、启发法、潜移默化法。由于本框题的教学目标，包括既要求学生真正理解教学内容中的基本理论，又要求学生学会运用基本理论分析解决重大现实问题，最终实现知识、能力、情感、价值观的统一。因此，在教学方法上要突出归纳与演绎相结合，突出学生的主体地位，运用基本理论去分析解决现实问题，同时教师通过组织学生开展探究性活动，使学生在探究的过程中形成认识，深化认识，逐步掌握分析和解决问题的一般思路和方法，在此基础上，鼓励创新思维和实践；在这一教学过程中教师一定要把学生关注的目光吸引到自然界、社会、人类思维发展的现实当中，激励学生思考并勇于解决现实问题，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感。
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政治教案－事物发展的原因