3、让学生仔细看对话中的黑体部分apples, bananas, hamburgers，问学生为什么这些单词与众不同，然后提示学生可以用这些单词来替换自己想说的内容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以说…something beautiful/big /small等。
4、让学生自己准备一个盒子，里面放些东西, 给学生3分钟时间两人一组练习。然后，老师选2—3组同学上台表演。教师注意应当及时表扬和奖励在表演中有创意的学生。
三、 语音练习 (Try to read and listen)
1、先让学生试读，可以一个学生读一个词或两个词或一行，先轮流读，再循环读。先读字母或字母组合，再读发音，最后读后面所列单词。
2、听录音，听一行，让学生找一找这些词的共同点。如第一行都是以e为词尾的，不一定非让学生说“开音节”“闭音节”等语法术语。
3、有些单词学生没有学过，教师不必讲解，只要求学生对字母a的拼读规则有所印象就行。
四 趣味操练
复习要点1(Checkpoint 1)
1、第1项数词及名词复数的复习，可先让学生全班报数，然后从某个数开始倒数数， 这样更能锻炼学生对数词的敏感性。
2、第2项练习these, those和they,可让学生随意各造一句。最好不重复。各组比赛看谁造的多。
3、教师帮助学生归纳一下回答形式，并让学生两人一组练习问答，也可以让学生一人站起来问另一学生，另一学生答完后再问下一位学生，以链锁操练的形式进行。
五 扩展性活动
看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些本单元Let’s practise部分的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Are they/these/those…?”回答：Yes, they are.或No，they aren‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
【板书设计】
探究活动
Snap 游戏探究活动
探究内容：Snap 游戏
活动目的：复习所学单词的名词复数形式，使学生能准确、熟练的掌握单词的音、形、意。
活动方式：小组活动
探究过程：学生两人一组进行
（1）让学生拿出单词的图片和单词卡片，所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上。
（2）两人一组，将单词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。
（3）学生轮流翻2张卡片，使卡片正面朝上。一看到两张卡片表示相同的内容，学生喊：Snap，they are…
（4）先喊出 Snap. 和正确读出单词的学生保留那两张卡片。游戏继续进行，直到完成桌上 所有的卡片。最后拥有卡片多的学生获胜。
（5）如果两张卡片表示不相同的内容，学生喊：Snap. 或读错了单词，另一个学生就赢得这两张卡片。
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下学期 Unit 1 What are these?